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数理融合教学注重对数学和物理交叉知识的整合、汇聚和再组织,教学过程注重多样性、聚合性和创新性,强调在多元的环境中推动学科核心素养的形成.基于数理融合视角对物理课堂教学重新组构,实现数理知识、思维的融会贯通,引导学生构建跨学科的认知平台,促进知识的内化和多元化思维的形成.
高中数理融合教学环节设计与思考n——以“位移—时间图像”教学为例
【摘 要】
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数理融合教学注重对数学和物理交叉知识的整合、汇聚和再组织,教学过程注重多样性、聚合性和创新性,强调在多元的环境中推动学科核心素养的形成.基于数理融合视角对物理课堂
【机 构】
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福建省福鼎市第一中学 福建福鼎,355200
【出 处】
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江苏教育（中学教学版）
【发表日期】
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2021年1期
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