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[摘 要]初中生的思想政治工作是我国实行素质教育的核心与关键。本文首先阐述了初中生思想政治工作在教育管理中的作用以及初中生的思想现状，进而对如何加强初中生思想政治工作进行分析，旨在不断提高初中生思想政治工作的水平。
[关键词]初中生；思想政治；加强
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）27-0228-01
1、思想政治工作在教育管理中的作用
青少年是祖国的未来、民族的希望，要十分重视青少年的思想道德建设。初中阶段的学生思想政治教育工作事关全局，意义重大，而教师作为人类灵魂工程师的建设者，要摆正自己的世界观、人生观、价值观特别重要，对学生的思想、言行举止起到潜移默化的作用。因此，在管理中只靠校纪校规来约束是不佳的。要使学生自觉自愿遵守校纪校规，就必须从思想入手，做好思想政治工作是学校教育管理、培养人才的重要环节。要从实际出发，了解思想现状，才能把学生培养成“四有”新人。
2、正确认识初中生的思想现状
近年来，在广大教师的不断努力下，我国初中阶段的学生思想政治工作已经有了较大的提高，取得了一定的成效。但是，仍然还存在许多制约其发展的现实问题。目前初中生思想政治工作中存在的问题，其原因是多方面的，主要的有以下三个：
2.1 教职工方面
教职工思想政治意识的淡薄和切身利益的矛盾碰撞导致的矛盾和思想问题主要表现在：受市场经济中某些实用主义、功利主义的影响，个别教职工远离政治的倾向比较严重。对各种政治学习、政治活动漠不关心，缺乏热情；个别甚至认为教师就是以教学、科研为本，其他的思想政治学习和修养可以忽略。在职称评聘、业务考核、评先晋级、提拔任用等涉及切身利益的问题上，由于自身素质存在差异和政策上等原因，难免与部分教职工的主观愿望相背离，由此产生消极、迷茫甚至抵触情绪。
2.2 学生方面
随着当代知识的大爆炸，随着传播媒介的现代化，随着网络以及报纸杂志的大量增加，中学生接收到的信息量迅速膨胀。中学生信息储量的增多又加强了他们兴趣的广泛性，崇拜偶像的多样化。又由于中学生各方面都还不成熟，无法对所接受的信息一一进行比较鉴别，难免会受到一些消极东西的影响，这些消极影响就可能成为学生接受正确观点时的阻抗因素。现在中学生生活条件较优裕稳定，他们具有较强烈的自主意识和自尊心，他们过分追求自我。对于教师或家长所给予的过分的照顾或过细的要求往往反感讨厌，对于别人当面的批评往往抵触、厌恶；他们富有朝气，富于幻想，勇于进取，不甘盲从；他们营养较好，发育较早，性成熟期有所提前；他们还比较任性、容易冲动等。青少年思想往往比较简单，不够成熟，对问题的认识往往是片面的而不是全面的，往往比较肤浅而不能把握其实质，往往是僵化的而不是发展的，往往以感情代替理智易于偏激冲动而不能客观公允。
2.3 学校方面
有德有才是正品，有德无才是次品，在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育。在学校管理层面上引发思想政治工作问题的因素有很多，因校情的不同各有侧重。一是工作评价导向的简单化。在选拔优秀学生还主要凭借考分数的今天，无意之中形成了—手必须硬，—手可以软的认识和做法，思想政治工作的地位、作用、机构、人员被相对弱化了。二是传统教育手段的滞后化，难以适应当前形势发展的要求。在工作实践中，思路相对狭窄，手段相对贫乏，陷入了因循守旧的工作模式。三是政工队伍的相对薄弱化。专职政工人员人数比重偏小，几乎处于超负荷状态，大多止于应付一般工作，在开拓创新等方而显得后劲不足。而长期以来，对政工人员的工作业绩缺乏有效的评价、考核和奖惩机制，工作成绩得不到肯定，在一定程度上削弱了工作的主动性。
3、如何加强初中生思想政治工作
3.1 解放思想，实事求是，加强政工队伍和全体教师队伍建设，形成全体教育工作者齐抓共管的格局。
只有建立一只素质高、能力强的思想政治教育队伍，才能提高初中生思想政治教育的效率。而要建立一直过硬的政工队伍就必须切实的解决他们的工作认可度、培训晋升以及待遇问题。要注重发挥教职员工的作用，进一步树立全员育人的观念，坚持把思想政治工作与精神文明创建活动和校园文化活动紧密结合起来，把思想教育渗透到管理之中，形成专兼结合、优势互补的队伍网络，真正形成全员、全过程、全方位的思想政治工作新格局。
3.2 要充分认识到初中生的心身状况，促其自我教育、自我管理，发挥其主观能动性。
对于初中生的思想政治教育不能一成不变，而应该因材施教，既不能全封闭管理也不能放羊式管理。要不断丰富工作形式，通过寓教于乐的教育手段，让学生乐于接受思想政治教育。在初中生思想政治工作中有针对性的开展一些德育活动，对于提升思想政治工作效率是十分重要的。初中阶段的正是学生价值观与人生观的形成时期，通过丰富多彩的教育活动浸润德育之光，尤其是在学生道德行为的养成、思想意识的培养方面，这种具象的教育手段，往往能更易于被学生接受，进而对整个人生中产生深刻的影响。总之，有益的、形式多样的实践活动，既可以提升初中生的思想觉悟，又可以让初中生在活动中认识到团队精神的重要性，并不断的提升其人际关系、组织能力、协调能力。只要这样全面发展的学生，未来才可能适合社会发展，成为社会需要的优秀人才。
3.3 以科学发展观为指导，提高思想政治工作的科学化水平。
思想政治工作是一项系统工程，包括教育内容、方式方法、领导体制、运行机制、机构队伍、阵地载体等多个方面。这些要素相互影响、相互制约，其综合作用决定着思想政治工作的效果。思想政治工作置身于全局，服务于全局，应当进行整体部署，不能单打一。既要发挥思想政治工作部门的作用，又要依靠学校各方面的力量，形成思想政治工作的合力；既要更新教育内容，又要改进方式方法，增强说服力和感染力；既要健全领导体制和运行机制，又要完善载体和建设阵地，使思想政治工作更好地发挥整体效能。一定要把思想政治工作与各项业务紧密结合起来，协调发展，尽快建立和完善能够覆盖现实需求的新的工作网络。
4、结语
在当前的初中生思想政治工作中，一方面，我们既要充分发挥思想政治工作部门的主体作用，又要根据各个学校的具体情况，号召各方面的力量，形成初中生思想政治工作的合力；另一方面，在具体的工作中，我们不但要及时更新思想政治工作的内容、改进其方式方法，以增强学生思想政治教育说服力和感染力，还要建立健全初中生思想政治工作的领导体制、运行机制以及完善载体、建设阵地，使初中思想政治工作能过更好地发挥其整体效能。总之，在当前的初中生思想政治工作中，我们一定要以科学发展观为指导，从实际出发，把当前学生思想政治工作与各项业务紧密结合起来，协调发展。
[关键词]初中生；思想政治；加强
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）27-0228-01
1、思想政治工作在教育管理中的作用
青少年是祖国的未来、民族的希望，要十分重视青少年的思想道德建设。初中阶段的学生思想政治教育工作事关全局，意义重大，而教师作为人类灵魂工程师的建设者，要摆正自己的世界观、人生观、价值观特别重要，对学生的思想、言行举止起到潜移默化的作用。因此，在管理中只靠校纪校规来约束是不佳的。要使学生自觉自愿遵守校纪校规，就必须从思想入手，做好思想政治工作是学校教育管理、培养人才的重要环节。要从实际出发，了解思想现状，才能把学生培养成“四有”新人。
2、正确认识初中生的思想现状
近年来，在广大教师的不断努力下，我国初中阶段的学生思想政治工作已经有了较大的提高，取得了一定的成效。但是，仍然还存在许多制约其发展的现实问题。目前初中生思想政治工作中存在的问题，其原因是多方面的，主要的有以下三个：
2.1 教职工方面
教职工思想政治意识的淡薄和切身利益的矛盾碰撞导致的矛盾和思想问题主要表现在：受市场经济中某些实用主义、功利主义的影响，个别教职工远离政治的倾向比较严重。对各种政治学习、政治活动漠不关心，缺乏热情；个别甚至认为教师就是以教学、科研为本，其他的思想政治学习和修养可以忽略。在职称评聘、业务考核、评先晋级、提拔任用等涉及切身利益的问题上，由于自身素质存在差异和政策上等原因，难免与部分教职工的主观愿望相背离，由此产生消极、迷茫甚至抵触情绪。
2.2 学生方面
随着当代知识的大爆炸，随着传播媒介的现代化，随着网络以及报纸杂志的大量增加，中学生接收到的信息量迅速膨胀。中学生信息储量的增多又加强了他们兴趣的广泛性，崇拜偶像的多样化。又由于中学生各方面都还不成熟，无法对所接受的信息一一进行比较鉴别，难免会受到一些消极东西的影响，这些消极影响就可能成为学生接受正确观点时的阻抗因素。现在中学生生活条件较优裕稳定，他们具有较强烈的自主意识和自尊心，他们过分追求自我。对于教师或家长所给予的过分的照顾或过细的要求往往反感讨厌，对于别人当面的批评往往抵触、厌恶；他们富有朝气，富于幻想，勇于进取，不甘盲从；他们营养较好，发育较早，性成熟期有所提前；他们还比较任性、容易冲动等。青少年思想往往比较简单，不够成熟，对问题的认识往往是片面的而不是全面的，往往比较肤浅而不能把握其实质，往往是僵化的而不是发展的，往往以感情代替理智易于偏激冲动而不能客观公允。
2.3 学校方面
有德有才是正品，有德无才是次品，在应试教育的压制下，家庭、学校教育几乎清一色地重才智而轻德育。在学校管理层面上引发思想政治工作问题的因素有很多，因校情的不同各有侧重。一是工作评价导向的简单化。在选拔优秀学生还主要凭借考分数的今天，无意之中形成了—手必须硬，—手可以软的认识和做法，思想政治工作的地位、作用、机构、人员被相对弱化了。二是传统教育手段的滞后化，难以适应当前形势发展的要求。在工作实践中，思路相对狭窄，手段相对贫乏，陷入了因循守旧的工作模式。三是政工队伍的相对薄弱化。专职政工人员人数比重偏小，几乎处于超负荷状态，大多止于应付一般工作，在开拓创新等方而显得后劲不足。而长期以来，对政工人员的工作业绩缺乏有效的评价、考核和奖惩机制，工作成绩得不到肯定，在一定程度上削弱了工作的主动性。
3、如何加强初中生思想政治工作
3.1 解放思想，实事求是，加强政工队伍和全体教师队伍建设，形成全体教育工作者齐抓共管的格局。
只有建立一只素质高、能力强的思想政治教育队伍，才能提高初中生思想政治教育的效率。而要建立一直过硬的政工队伍就必须切实的解决他们的工作认可度、培训晋升以及待遇问题。要注重发挥教职员工的作用，进一步树立全员育人的观念，坚持把思想政治工作与精神文明创建活动和校园文化活动紧密结合起来，把思想教育渗透到管理之中，形成专兼结合、优势互补的队伍网络，真正形成全员、全过程、全方位的思想政治工作新格局。
3.2 要充分认识到初中生的心身状况，促其自我教育、自我管理，发挥其主观能动性。
对于初中生的思想政治教育不能一成不变，而应该因材施教，既不能全封闭管理也不能放羊式管理。要不断丰富工作形式，通过寓教于乐的教育手段，让学生乐于接受思想政治教育。在初中生思想政治工作中有针对性的开展一些德育活动，对于提升思想政治工作效率是十分重要的。初中阶段的正是学生价值观与人生观的形成时期，通过丰富多彩的教育活动浸润德育之光，尤其是在学生道德行为的养成、思想意识的培养方面，这种具象的教育手段，往往能更易于被学生接受，进而对整个人生中产生深刻的影响。总之，有益的、形式多样的实践活动，既可以提升初中生的思想觉悟，又可以让初中生在活动中认识到团队精神的重要性，并不断的提升其人际关系、组织能力、协调能力。只要这样全面发展的学生，未来才可能适合社会发展，成为社会需要的优秀人才。
3.3 以科学发展观为指导，提高思想政治工作的科学化水平。
思想政治工作是一项系统工程，包括教育内容、方式方法、领导体制、运行机制、机构队伍、阵地载体等多个方面。这些要素相互影响、相互制约，其综合作用决定着思想政治工作的效果。思想政治工作置身于全局，服务于全局，应当进行整体部署，不能单打一。既要发挥思想政治工作部门的作用，又要依靠学校各方面的力量，形成思想政治工作的合力；既要更新教育内容，又要改进方式方法，增强说服力和感染力；既要健全领导体制和运行机制，又要完善载体和建设阵地，使思想政治工作更好地发挥整体效能。一定要把思想政治工作与各项业务紧密结合起来，协调发展，尽快建立和完善能够覆盖现实需求的新的工作网络。
4、结语
在当前的初中生思想政治工作中，一方面，我们既要充分发挥思想政治工作部门的主体作用，又要根据各个学校的具体情况，号召各方面的力量，形成初中生思想政治工作的合力；另一方面，在具体的工作中，我们不但要及时更新思想政治工作的内容、改进其方式方法，以增强学生思想政治教育说服力和感染力，还要建立健全初中生思想政治工作的领导体制、运行机制以及完善载体、建设阵地，使初中思想政治工作能过更好地发挥其整体效能。总之，在当前的初中生思想政治工作中，我们一定要以科学发展观为指导，从实际出发，把当前学生思想政治工作与各项业务紧密结合起来，协调发展。