论文部分内容阅读
随班就读是我国特殊儿童教育中不可或缺的重要形式,目前这种教育安置形式逐渐被社会、家庭以及学校所接受。然而随班n就读环境下,大部分智力障碍儿童由于自身对校园环境的不适应、教育形式边缘化程度较高等问题,对他们的身心健康发展带来了不利的影n响。因此,对智力障碍儿童运用积极心理教育手段去解决他们存在的各方面矛盾与问题,可以促进随班就读工作效率和质量的进一步提升。n本文对智力障碍儿童随班就读过程中面临的困境进行了具体分析,并且提出了智力障碍儿童积极心理健康教育的有效方法与策略。