【摘 要】
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结构化学习,是基于教师作为专业素养发展者的研究学习,是基于学生作为自然学习者的自主学习。当下教育教学碎片化现象日趋严重的问题,正呼唤着教育回归到自然真实与整体基础
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结构化学习,是基于教师作为专业素养发展者的研究学习,是基于学生作为自然学习者的自主学习。当下教育教学碎片化现象日趋严重的问题,正呼唤着教育回归到自然真实与整体基础上来。结构化学习,指向具有教育自然意义单元的结构内容、自然生命成长的结构过程与自主向上的结构目标。学生,是自然的学习者;教师,是自然的教育者,也是自然的学习者。学习,是自然学习者共同体的活动;学习,自然而然地发生,学习的意义才可能深刻与深入。结构化学习,追求学习像生活一样真实丰富,更像创造一样有趣好玩。
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