摘 要：传统的语法教学包括归纳法（inductive method）和演绎法（deductive method），语法教学的基本模式为3Ps model（Presentation，Practice，Production），在很大程度上导致了语法课堂的枯燥和沉闷。有效的语法教学需注重多样性、层次性、交际性、思维性原则。因此，在语法教学中，教师要注重情境的设置，让学生不再单纯地停留在课堂操练上，而是从情境中习得语法知识，提高语法课堂的效率。
　　关键词：初中英语语法；情境活动；设置
　　一、录音海选，优化语法课堂
　　学生在课堂上听读的时间有限，在课后听读的可能性更是不大。因此，我产生了将听读和语法课堂相联系，设置引发学生学习语法欲望的听读情景活动的想法。受目前热门的海选活动启发，我设置了录音海选活动，利用这个方法训练动词时态这个语法点。
　　1.活动要求
　　（1）每位学生挑选一篇叙事性文章进行朗诵。朗读时间为5分钟。朗读前自我介绍，在家里录音，上交磁带，每周上课前5分钟左右播放磁带。
　　（2）其他同学在听的过程中，记录录音中的动词，并变形为各种不同的时态。
　　2.评选办法
　　每周五票选一名周冠军，最后进行总冠军的竞争。除了冠军，还设置了最动听奖、最有趣奖和最激情奖作为鼓励。几个平时英语成绩不理想的学生，也跃跃欲试，专心准备。
　　二、歌曲接龙，取悦语法课堂
　　8A unit 4的语法if条件句，我播放了一首迈克杰克逊的抒情歌曲Heal the world，班上有好几个迈克的歌迷跟着音乐小声地哼唱起来了。接着我打开课件，展现歌词中含if的句子，让学生再听一遍找出横线上的单词。
　　这首歌是在呼吁保护地球，因此导入本单元的话题——保护野生动物和保护环境，接着让学生来讨论：（1）If hunters catch a giant panda， they will kill it for fur.（2）If farmers cut down trees， giant pandas will have nowhere to live.（3）If people find baby pandas alone， they will often take them away.（4）If I see a snake in front of me， I will run the other way.
　　让学生完成接龙游戏：If I have time next weekend， I will go to the zoo. If I go to the zoo，I will watch the animals...我让学生一个个用if将这个句子接龙下去。
　　三、记者报告会，开满语法课堂
　　在7A unit 3 语法是Wh-questions，我给学生展示了一篇关于奥巴马的文章，将学生分为以小组为单位的新闻社，其中一名学生充当奥巴马总统。其他成员讨论出关心的问题，向总统提问，记录员将问题写在黑板上，找出典型性的错误问句，最后选出最强新闻社和一名优秀的小记者。
　　在提问中，有些小记者也会提出文章外的问题，还比较剌激。有一位小男生带着挑衅的表情提出了问题：Why do your country always donate so little money when other countries are in trouble？他的问题一出，就引起了全班同学的掌声和起哄，充当奥巴马总统的学生有点不知如何回答了。这时我若否定了这个问题，就会打击孩子积极性，因此，我让学生讨论后再回答，回答非常有新意的。有的同学说：The president is not generous.有的同学说：The wife of president asks him not to donate the money.也有的同学说：The president can’t decide how much money to donate.我没有给学生一个明确的答案，只是让有兴趣的学生课后查查关于这个问题的各种不同的说法。
　　四、文明礼仪，进驻语法课堂
　　在学习情态动词时，我给学生展示了许多标志，如不可停车、不许喧哗、不准游泳等等。然后让学生将情态动词can/must/may/should等运用到句子中去，制作不同的公共场合英文标志，完成制定后，再让学生就自己的句子与同桌进行一问一答的口头练习，训练学生由情态动词构成的疑问句。
　　参考文献：
　　［1］袁振国.教育新理念［M］.教育科学出版社，2003.
　　［2］束定芳，庄智象.现代外语教学：理论、实践与方法.上海外语教育出版社，1996.
　　［3］王蔷.英语教学法教程.高等教育出版社，2006-12-01.
　　（作者單位 江苏省南京市六合区励志学校）