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【摘要】音乐教师是音乐的传播者，是学校教育的实施者，“教育者必须先受教育”，因此教师应该首先提高自身的修养。从某种意义上来说，音乐课的开设目的，不单纯在于技能技巧的训练和培养，而在于音乐的传播和普及，音乐教学的主要任务，不是培养音乐家，而是培养人。中小学音乐教育必须抓住最本质、最核心的教育去培养学生感知、理解、评价、鉴赏、表现和创造音乐美的能力，开发学生的智力，并使学生在其中受到陶冶和思想教育。这就必须提高教师的素质和修养。
【关键词】音乐教师；素质；教育；修养 Introduction to music teachers' own quality education in the new period
Wu Xi le
【Abstract】Music teacher is a promoter of music is the implementers of school education, educators must first be "education", so teachers should first improve their self-cultivation. In a sense, music opening purpose, not just lies in the training and skills training, but in the spread and popularization of music, the main task of music teaching, not cultivate musician, but cultivate people. Primary and secondary school music education must grasp the essence and the core of education to cultivate students' awareness, understanding, evaluation and appreciation, performance and create the beauty of music ability, developing students' intelligence, and make the mold and ideological education among students. This goal, we must improve teachers' quality and self-cultivation.
【Key words】The music teacher; Quality; Education; Cultivation of 首先，音乐教师应当热爱自己所从事的职业，并为此而奋斗，同时高尚的人格和人生境界都是作为优秀教师的首要前提，具备全面的素质和修养是从事教学活动不可缺少的，同时要有历史使命感和责任感，这是做好教师工作的首要前提。
事实证明，从事任何教学活动，都必须具备全面的素质和修养。作为一名音乐教师，自然应当以全面的素质作为基础，同时，还应当具备较高的音乐素质和全面的音乐修养，教师应在以上的基础上再具体有所侧重。具体的说，音乐教师基础知识结构可分为文化知识和专业知识。
一、内在美
内在美就是音乐教师必须有渊博的知识，即不但要掌握本学科专业知识、技能技巧，还要对本专业以外的知识多了解吸收。比如有的音乐教师本身具有的音乐知识比较单一，把自己封锁在本专业的圈圈里，而对圈外的知识不太了解，我认为这样是不好的。例如，戏剧是我国的民间艺术，是我国宝贵的艺术财富，但有的音乐教师对它不太感兴趣，认为这是一种落伍的艺术。实际上，一名合格的音乐教师，无论对哪种艺术都要去接触它、了解它、吸取它，这样才能凌驾于课堂之上，把自己渊博、丰富的知识更好地传播给学生，让学生更尊重和崇拜你。
二、外表美
音乐教师的外表美很重要。特别是音乐这门学科，它是一门美学，音乐教师恰恰是音乐美的传播者，所以说，音乐教师无论是仪表、风度，还是言谈举止，都应给人美的感觉，服饰不该是呆板的、落时的，从色彩搭配到式样的组合都应该体现出审美能力与艺术品质，切忌浓妆艳抹、穿金戴银、珠光宝气、俗不可耐。高雅、清丽、语言幽默、举手投足富有律动的美，使人一看就能区别出你是音乐教师，那么形象设计就合格了。
三、语言美
音乐教师在工作中语言要美。要能说一口标准流利的普通话，运用正确的发音方法，力争做到“字正腔圆”，这也是唱好歌的前提条件。美的语言具有丰富的感染力，是课堂教学的凝聚剂。
四、教学基本功
上好音乐课并非易事，首先教学方法的选择应体现本学科特点，不可削足适履。音乐课一定要使课堂气氛活跃起来，增加趣味性、艺术性、与游戏活动相结合的教学方法，使学生在这种意境之中获取知识，完成音乐课的学习任务。一般的说，音乐课课堂教学应注意以下几个环节：
1.音乐知识教学
在讲解音乐知识的时候，不要一味地给学生灌输，因为大多数学生都把唱歌放在首位，对音乐知识不太感兴趣。所以作为音乐教师要好好把握学生的这种心态，由浅入深，循序渐进地教学，所讲知识要少而精，把抽象知识具体化、形象化，这样学生才能掌握。例如，在讲解音区时，有两种讲法，一是，列出高音区、中音区、低音区，然后在键盘上弹出让学生辨别；二是，先从中音区入手，再讲其他两种音区，并结合键盘指出这三种音区在键盘上的位置。为了便于学生掌握，我们可采用兴趣性与艺术性相结合的教学方法，找学生模仿小鸟与老黄牛的声音，用这两种声音来比喻高音区和低音区的声音特点。然后老师再有感情地范唱《在希望的田野上》《假如你要认识我》，从而让学生辨别分别属于什么音区。通过上述例子，老师总结出这三种音区表达思想感情时的特点：高音区清脆、明亮、甜美；中音区浑厚、优美；低音区低沉、粗壮。
上述两种方法相比，第二种显然要比第一种好。通过模仿动物的声音，以及教师范唱，做到问题具体化、形象化，活跃了课堂气氛。所以说，同样教授一种知识，不同方法就会产生出不同效果。
2.视唱教学
视唱是歌唱教学中不可缺少的组成部分，它也是提高学生识谱能力的一个重要途径。那么，怎样才能行之有效地掌握视唱练习呢？我认为要注意以下几点：（1）不盲目地找一条就作为视唱练习；（2）根据学生实际，由浅入深、循序渐进地进行；（3）视唱练习曲子，一定要旋律优美、动听，或者欢快活泼，以激发学生的学习积极性；（4）视唱练习曲子，拍号不宜过难，尽量选2/4、3/4、4/4、3/8的比较好；（5）如果学生视唱基本功较好，也可结合歌曲中难点进行练习。当然，因每个音乐教师教学方法不同，所以产生的效果也不同。
总之，我们在提高教师自身素质的过程中，要不断充实和完善教师教育教学，科研进修，文明举止，社会公德及开展家访谈心等方面的一系列的规定。进一步规范和明确教师的职业道德和行为准则，把转变教育观念，坚持依法执教，提高自身素质，推动教育改革作为重要方向。
【关键词】音乐教师；素质；教育；修养 Introduction to music teachers' own quality education in the new period
Wu Xi le
【Abstract】Music teacher is a promoter of music is the implementers of school education, educators must first be "education", so teachers should first improve their self-cultivation. In a sense, music opening purpose, not just lies in the training and skills training, but in the spread and popularization of music, the main task of music teaching, not cultivate musician, but cultivate people. Primary and secondary school music education must grasp the essence and the core of education to cultivate students' awareness, understanding, evaluation and appreciation, performance and create the beauty of music ability, developing students' intelligence, and make the mold and ideological education among students. This goal, we must improve teachers' quality and self-cultivation.
【Key words】The music teacher; Quality; Education; Cultivation of 首先，音乐教师应当热爱自己所从事的职业，并为此而奋斗，同时高尚的人格和人生境界都是作为优秀教师的首要前提，具备全面的素质和修养是从事教学活动不可缺少的，同时要有历史使命感和责任感，这是做好教师工作的首要前提。
事实证明，从事任何教学活动，都必须具备全面的素质和修养。作为一名音乐教师，自然应当以全面的素质作为基础，同时，还应当具备较高的音乐素质和全面的音乐修养，教师应在以上的基础上再具体有所侧重。具体的说，音乐教师基础知识结构可分为文化知识和专业知识。
一、内在美
内在美就是音乐教师必须有渊博的知识，即不但要掌握本学科专业知识、技能技巧，还要对本专业以外的知识多了解吸收。比如有的音乐教师本身具有的音乐知识比较单一，把自己封锁在本专业的圈圈里，而对圈外的知识不太了解，我认为这样是不好的。例如，戏剧是我国的民间艺术，是我国宝贵的艺术财富，但有的音乐教师对它不太感兴趣，认为这是一种落伍的艺术。实际上，一名合格的音乐教师，无论对哪种艺术都要去接触它、了解它、吸取它，这样才能凌驾于课堂之上，把自己渊博、丰富的知识更好地传播给学生，让学生更尊重和崇拜你。
二、外表美
音乐教师的外表美很重要。特别是音乐这门学科，它是一门美学，音乐教师恰恰是音乐美的传播者，所以说，音乐教师无论是仪表、风度，还是言谈举止，都应给人美的感觉，服饰不该是呆板的、落时的，从色彩搭配到式样的组合都应该体现出审美能力与艺术品质，切忌浓妆艳抹、穿金戴银、珠光宝气、俗不可耐。高雅、清丽、语言幽默、举手投足富有律动的美，使人一看就能区别出你是音乐教师，那么形象设计就合格了。
三、语言美
音乐教师在工作中语言要美。要能说一口标准流利的普通话，运用正确的发音方法，力争做到“字正腔圆”，这也是唱好歌的前提条件。美的语言具有丰富的感染力，是课堂教学的凝聚剂。
四、教学基本功
上好音乐课并非易事，首先教学方法的选择应体现本学科特点，不可削足适履。音乐课一定要使课堂气氛活跃起来，增加趣味性、艺术性、与游戏活动相结合的教学方法，使学生在这种意境之中获取知识，完成音乐课的学习任务。一般的说，音乐课课堂教学应注意以下几个环节：
1.音乐知识教学
在讲解音乐知识的时候，不要一味地给学生灌输，因为大多数学生都把唱歌放在首位，对音乐知识不太感兴趣。所以作为音乐教师要好好把握学生的这种心态，由浅入深，循序渐进地教学，所讲知识要少而精，把抽象知识具体化、形象化，这样学生才能掌握。例如，在讲解音区时，有两种讲法，一是，列出高音区、中音区、低音区，然后在键盘上弹出让学生辨别；二是，先从中音区入手，再讲其他两种音区，并结合键盘指出这三种音区在键盘上的位置。为了便于学生掌握，我们可采用兴趣性与艺术性相结合的教学方法，找学生模仿小鸟与老黄牛的声音，用这两种声音来比喻高音区和低音区的声音特点。然后老师再有感情地范唱《在希望的田野上》《假如你要认识我》，从而让学生辨别分别属于什么音区。通过上述例子，老师总结出这三种音区表达思想感情时的特点：高音区清脆、明亮、甜美；中音区浑厚、优美；低音区低沉、粗壮。
上述两种方法相比，第二种显然要比第一种好。通过模仿动物的声音，以及教师范唱，做到问题具体化、形象化，活跃了课堂气氛。所以说，同样教授一种知识，不同方法就会产生出不同效果。
2.视唱教学
视唱是歌唱教学中不可缺少的组成部分，它也是提高学生识谱能力的一个重要途径。那么，怎样才能行之有效地掌握视唱练习呢？我认为要注意以下几点：（1）不盲目地找一条就作为视唱练习；（2）根据学生实际，由浅入深、循序渐进地进行；（3）视唱练习曲子，一定要旋律优美、动听，或者欢快活泼，以激发学生的学习积极性；（4）视唱练习曲子，拍号不宜过难，尽量选2/4、3/4、4/4、3/8的比较好；（5）如果学生视唱基本功较好，也可结合歌曲中难点进行练习。当然，因每个音乐教师教学方法不同，所以产生的效果也不同。
总之，我们在提高教师自身素质的过程中，要不断充实和完善教师教育教学，科研进修，文明举止，社会公德及开展家访谈心等方面的一系列的规定。进一步规范和明确教师的职业道德和行为准则，把转变教育观念，坚持依法执教，提高自身素质，推动教育改革作为重要方向。