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摘 要：和初中的化学学习过程相比，高中的学习难度就深入了很多。让学生能够感受到学习化学的趣味性，积极主动地学习，才能提高课堂效率。化学的学习会涉及到实验和理论知识。实验的融入让化学的学习更加的丰富，但是有的实验相对比较危险，或者太过于复杂，这些都不是很适合在课堂上进行，教师可以通过微课的方式把不能实际操作的实验融入进化学学习的知识中。而且高中学习进度比较快，学生学习压力也比较大，微课教学中对于化学课外知识的拓展，让学生放松的同时，也让他们接触到的知识更加的宽泛，提高学习兴趣。
关键词：微课教学;化学课堂;激发学习兴趣;拓展课外知识;知识直观化
微课教学是一种新型科学的教学方式，因为它对于学生的时间安排可以更加合理。而且课堂上的知识点学生不是每一个都是学习到位了的，通过微课教学对不懂的知识进行温习回顾，还可以结合作业例题的练习，对知识进行更扎实的巩固，让学生能够在课堂上理解知识，在课后也做得来习题，树立学生学习的信心，提高学习效率。所以笔者就结合自身多年的教学经验，对微课在高中化学课堂中的应用进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。
一、激发学习兴趣
化学的学习有很多个生活相关的元素，让学生在学习中能够贴合生活实际，对书本上的知识也能够更好地理解。微课教学可以让教师在课堂上对教学任务进行完成，然后在课后的时间，对与化学相关的知识给学生进行补充和拓展。学生很多时候在课堂上的学习会感到枯燥，因为书本知识对于学生来说比较空，学生不能很好地对相关知识进行接触。在微课教学中进行举例，让书本的知识变得更加的生动。而且实验视频对学生来说吸引比较大的一个环节。因为实验中会有很多各种各种的可能，而且化学的实验结果是具有一定神秘性的。因为它有可能会从一种状态变成另外一种状态，从而激发学生的学习兴趣。
例如，在教授“化学家眼中的物质世界”这一章时，这是学生在高中学习中接触到的第一章化学知识。在学生初中的学习中也有相关的基础知识，但是有的学生的化学学习并不是很好，让所以要学生通过微课的教学的学习方式了解化学在日常生活中的用途，提高对化学的认知程度和学习化学的兴趣。微课教学可以在授课的过程中，加入一些其他的相关知识，对知识进行补充的同时，也提高了学生的学习效率。
二、拓展课外化学知识
让学生全面发展，不仅是要让他们身体和文化发展的各个方面，还要让他们对学习相关科目的的课外内容也进行学习、了解。课外知识不仅是对学科的一个补充，也能让学生所了解的知识更加充实。微课教学在不占用课堂时间的情况下，对学生的各种零碎时间进行利用，然后宽阔学生的知识面。这对于学生以后的学习是非常有用的。因为学生对于一个内容兴趣越大，就越愿意去探索，让学生找到对学习化学感兴趣的契机，让他们能够把课外和课内知识相结合，充实知识量的同时，也能够提高学习成绩，促进学生全面发展。
例如，在教授“从矿物到基础材料”这一章时，资源开采一直都是一个社会热点问题。微课教学的使用让学生对于这些知识能够进行更深地了解和拓展，能够更好地帮助他们对知识进行学习的同时，也促进了他们对化学学习的探索欲望。这种和实事挂钩的问题，让学生的视野面不止局限于书本上，提高了学生的学习兴趣，也为课堂教学增添了一些内容。而且资源开采和能源开发一直以来都是一个相对热门的话题，结合学生生活中接触到的消息，并且和书本知识进行融合，提高课堂教学效率。
三、知识直观形象化，便于理解
让学生的学习更加便捷，就是要把复杂的问题简单化，让学生能够直观立体地对知识进行理解。微课教学可以在一个板块内容内对知识进行详细的讲解，把书本上的知识结合以前相关的知识点一起，便于学生复习和巩固。学生在学习的过程中，有时候思维没能转过来，对于知识点的理解不够透彻，让学生在课后进行微课教学的温习，对知识点理解更加充分的同时，也能进行实际训练加深印象。有时候学生会因为之前的学习内容没有学好，影响了后面的学习。所以就要让学生能够把每个板块都掌握好，树立他们的学习信心。微课的教学内容可以让学生反复理解，直到学习清楚为止，这也利于培养學生的学习主动性。
例如，在教授“化学反应和能量转换”这一章时，对于等式的转换，计算和一些概念的记忆在这一章的运用中非常重要。微课教学可以把课堂上的知识内容再进行一个补充和温习，让知识变得更加直观立体，方便学生吸收。而且学生在练习过程中或多或少会有不会的内容，微课教学可以及时进行巩固补漏，让学生的学习更加精准，有目的性。
总而言之，微课教学的融入就是为了让学生能够更好地学习化学。高中的学习速度比较快，教师在授课的时候要照顾的是全班的学习。所以学生在课后的微课学习中，能够反复对知识进行理解和巩固，让学生养成良好的主动学习习惯的同时，也让学生能够减少滚雪球的情况，而且让化学的学习趣味性增加，可以在教学中融入实验的视频还有和化学相关课外知识的补充。这样能让学生全面发展，也能够提高他们的学习兴趣。
参考文献：
[1]张德虎.浅谈微课在高中化学教学中的应用[J].才智，2015（30）.
[2]钱华.微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J].化学教与学，2014（11）.
关键词：微课教学;化学课堂;激发学习兴趣;拓展课外知识;知识直观化
微课教学是一种新型科学的教学方式，因为它对于学生的时间安排可以更加合理。而且课堂上的知识点学生不是每一个都是学习到位了的，通过微课教学对不懂的知识进行温习回顾，还可以结合作业例题的练习，对知识进行更扎实的巩固，让学生能够在课堂上理解知识，在课后也做得来习题，树立学生学习的信心，提高学习效率。所以笔者就结合自身多年的教学经验，对微课在高中化学课堂中的应用进行了一番研究，希望能给广大教师与学生带来一定的帮助。
一、激发学习兴趣
化学的学习有很多个生活相关的元素，让学生在学习中能够贴合生活实际，对书本上的知识也能够更好地理解。微课教学可以让教师在课堂上对教学任务进行完成，然后在课后的时间，对与化学相关的知识给学生进行补充和拓展。学生很多时候在课堂上的学习会感到枯燥，因为书本知识对于学生来说比较空，学生不能很好地对相关知识进行接触。在微课教学中进行举例，让书本的知识变得更加的生动。而且实验视频对学生来说吸引比较大的一个环节。因为实验中会有很多各种各种的可能，而且化学的实验结果是具有一定神秘性的。因为它有可能会从一种状态变成另外一种状态，从而激发学生的学习兴趣。
例如，在教授“化学家眼中的物质世界”这一章时，这是学生在高中学习中接触到的第一章化学知识。在学生初中的学习中也有相关的基础知识，但是有的学生的化学学习并不是很好，让所以要学生通过微课的教学的学习方式了解化学在日常生活中的用途，提高对化学的认知程度和学习化学的兴趣。微课教学可以在授课的过程中，加入一些其他的相关知识，对知识进行补充的同时，也提高了学生的学习效率。
二、拓展课外化学知识
让学生全面发展，不仅是要让他们身体和文化发展的各个方面，还要让他们对学习相关科目的的课外内容也进行学习、了解。课外知识不仅是对学科的一个补充，也能让学生所了解的知识更加充实。微课教学在不占用课堂时间的情况下，对学生的各种零碎时间进行利用，然后宽阔学生的知识面。这对于学生以后的学习是非常有用的。因为学生对于一个内容兴趣越大，就越愿意去探索，让学生找到对学习化学感兴趣的契机，让他们能够把课外和课内知识相结合，充实知识量的同时，也能够提高学习成绩，促进学生全面发展。
例如，在教授“从矿物到基础材料”这一章时，资源开采一直都是一个社会热点问题。微课教学的使用让学生对于这些知识能够进行更深地了解和拓展，能够更好地帮助他们对知识进行学习的同时，也促进了他们对化学学习的探索欲望。这种和实事挂钩的问题，让学生的视野面不止局限于书本上，提高了学生的学习兴趣，也为课堂教学增添了一些内容。而且资源开采和能源开发一直以来都是一个相对热门的话题，结合学生生活中接触到的消息，并且和书本知识进行融合，提高课堂教学效率。
三、知识直观形象化，便于理解
让学生的学习更加便捷，就是要把复杂的问题简单化，让学生能够直观立体地对知识进行理解。微课教学可以在一个板块内容内对知识进行详细的讲解，把书本上的知识结合以前相关的知识点一起，便于学生复习和巩固。学生在学习的过程中，有时候思维没能转过来，对于知识点的理解不够透彻，让学生在课后进行微课教学的温习，对知识点理解更加充分的同时，也能进行实际训练加深印象。有时候学生会因为之前的学习内容没有学好，影响了后面的学习。所以就要让学生能够把每个板块都掌握好，树立他们的学习信心。微课的教学内容可以让学生反复理解，直到学习清楚为止，这也利于培养學生的学习主动性。
例如，在教授“化学反应和能量转换”这一章时，对于等式的转换，计算和一些概念的记忆在这一章的运用中非常重要。微课教学可以把课堂上的知识内容再进行一个补充和温习，让知识变得更加直观立体，方便学生吸收。而且学生在练习过程中或多或少会有不会的内容，微课教学可以及时进行巩固补漏，让学生的学习更加精准，有目的性。
总而言之，微课教学的融入就是为了让学生能够更好地学习化学。高中的学习速度比较快，教师在授课的时候要照顾的是全班的学习。所以学生在课后的微课学习中，能够反复对知识进行理解和巩固，让学生养成良好的主动学习习惯的同时，也让学生能够减少滚雪球的情况，而且让化学的学习趣味性增加，可以在教学中融入实验的视频还有和化学相关课外知识的补充。这样能让学生全面发展，也能够提高他们的学习兴趣。
参考文献：
[1]张德虎.浅谈微课在高中化学教学中的应用[J].才智，2015（30）.
[2]钱华.微课在高中化学教学中的实践应用和思考[J].化学教与学，2014（11）.