小学生的思维发展尚不成熟，心智正处于发展时期，班主任是班级的组织者与管理者。班主任的言行在与学生的沟通中占有主导地，这也直接影响着孩子一生的性格形成和价值取向。农村学校的孩子留守儿童居多，他们的心理更是脆弱而细腻，这些幼苗的成长需要我们付出更多的关爱雨露才会茁壮成长。而要做好农村小学班主任的管理工作，我个人认为可以从以下几方面入手：
　　一、班主任要树立正确的教育观念
　　现代教育强调以人为本，以学生的发展的核心。作为班主任，要充分尊重学生的主体地位，全方位、多角度贯穿正确的教育理念，从而适应现代教育的要求。
　　1、关爱学生用真心。尺有所长寸有所短，人的智力发展也是不均等的。在一个班集体中，成绩好的学生往往更容易得到老师的关注和表扬，老师要带着公正无私的一颗心去做教育。其实我们更应该去关注后进生的教育，优先等生的学习行为习惯已经逐步养成，而学困生的学习习惯等方面还有待加强，他们的可塑性更强，所以学困生的成长才是我们最大的责任。
　　2、教育学生用耐心。在农村小学，一个班级里面，有相当一部分学生很调皮，不服管教育，他们大多是留守儿童和单亲家庭，这样的环境造成了他们在日常生活中的一些不良行为，他们的这一行为有的是想引起老师同学们的注意，有的是长期习惯的养成，面对这样的学生，我们在与之相处时，要做到晓之以理，动之以情，轻言细语地耐心说教，避免说一些伤害他们自尊心的话，使他们感受到自己的真心，让他们渐渐意识到自己的错误。让学生相信我们，把我们当知己朋友，愿和我们讲真心话。心理学家认为，如果学生心理上得到满足、愉快，自我价值得到充分肯定，潜力就会得到充分释放，能力就会得到发挥。
　　二、班主任要组建培养优秀班干部
　　班干部是班级成长的骨干，是班主任做好工作的得力助手。班干部的选拔要慎重挑选，既要成绩好，又要有大局意识，能团结同学，热爱集体，这样才能打树立威信，才能管理好班级。
　　1、各班干部要有明确的分工。班长，学习委员，纪律委员，劳动委员，文艺委员，体育委员，生活委员，以及各科课代表之间要有明确的分工，各负其责抓好本职工作。老师对于班级管理要一碗水端平。班主任在放权给班干部的同时，也要对他们的一些不良行为进行“敲打”，防止他们心理过度膨，养成骄傲自满情绪。不能让其他同学有话讲，影响班级的管理和成长，当然课后讲道理和心理沟通还是需要我们班主任去做工作的。
　　2、帮助班干建立自豪感和荣誉感。首先，树立他们的自豪感和荣誉感，让他们以更高的热情投入到学习和班级工作中。其次，要求班里的其他同学不但要协助班干部开展班工作，而且在日常工作中应该尊重和支持班干部的班工作。给班干部一个管理的舞台，让他们有发挥自己才能的机会。在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，在适当是时候给予指导和帮助。
　　三、班主任要建立良好的师生关系
　　首先，教师应当尊重学生的人格。时刻注意自己的言行举止，任何情况下不说侮辱学生人格的话，也不能当众体罚学生。
　　其次，老师应当尊重学生的情感。现在的学生有丰富的情感世界，他们很重视师生、同学、朋友、亲人之间的情感。作为老师应当积极的引导学生正确对待情感问题，让学生有正确的人生观、价值观、社会观，使他们的心理向着有利于生活、学习的方向发展。
　　再次，老师和学生长期相处，难免会产生各种各样的矛盾。这就需要老师能够结合对学生进行心理健康教育，结合具体的事例教育学生尊重老师，学会全面地看问，尽量做到以德服人。
　　四、要培养学生的集体荣誉感
　　培养学生的集体荣誉感是班级建设和学生成长过程中的重要内容。集体活动是非常富于教育力和感染力的，学生从中能够受到教育、得到启发，不断增强集体荣誉感。
　　1、我经常利用班会课对学生进行班集体主义教育，增强学生的集体荣誉感。让学生做到讲卫生、爱整洁，展现班级良好风貌;打扫卫生、教室保洁做到不留死角，为班級争荣誉;课堂做到努力学习、守纪律，良好的班风显精神;竞赛舞台展英姿，团结前进展征途。让学生都受到荣誉的鼓舞，明白了怎么做才能不给集体丢脸。
　　2、有效的运用表扬，激励学生。每个人都爱听好听话，针对死气沉沉的班级，我在班里设置了“课堂之星”，“作业之星”，“进步之星”等评比栏，让学生自己评选优秀的同学，对于作业书写工整，上课回答问题积极主动的同学，每天会得一颗星，每周评出得星星最多的同学，并授予今日之星称号，会在光荣榜张贴他们的照片和格言，以激励其他同学。
　　总之，农村小学班主任的工作不是一朝一夕能做好的，我们应时时处处以自己师德行动影响学生，用真心感化学生，用耐心教育学生。只要我们教师加强自身的学习，并在班级管理实践中勇于探索创新，真诚地对待学生，让学生从内心深处感悟到老师的一片真心，班主任工作才会做得更好。