【摘 要】
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乡村儿童阅读素养能否得到有效提升，关系着我国全民阅读结构的均衡和优化。经济、教育、人口、年龄等社会结构差异导致城乡儿童阅读存在“知沟”落差，阅读数量和质量存在显著差距。文章提出，目前，以乡村学校为平台，以教科书和推荐书目为主轴，集合专业阅读推广组织等力量，充分激活现有阅读资源，是提升乡村儿童阅读能力的有效途径。
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乡村儿童阅读素养能否得到有效提升，关系着我国全民阅读结构的均衡和优化。经济、教育、人口、年龄等社会结构差异导致城乡儿童阅读存在“知沟”落差，阅读数量和质量存在显著差距。文章提出，目前，以乡村学校为平台，以教科书和推荐书目为主轴，集合专业阅读推广组织等力量，充分激活现有阅读资源，是提升乡村儿童阅读能力的有效途径。
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目的：探讨肿瘤合并脑卒中后抑郁（post-stroke depression,PSD）的发生率及其与白细胞介素-1（interleukin-1,IL-1）、白细胞介素-2（interleukin-2,IL-2）和脑源性神经营养因子（brain-derived neurotrophic factor,BDNF）的相关性。方法：选取2018年1月至2021年12月首诊于我院神经内科的188例肿瘤合并脑
＜正＞2020年11月27日,济南市长清区"十大读书人物""百名读书小名士""31名原创绘本小作者"代表分别走进崮云湖街道、五峰山街道、马山镇各小学,与农村学校师生面对面交流,分享读书之悦,交流创作之趣。这是继为城乡31名小学生举行新书发布会后,长清区全阅读项目组的又一乡村燎原行动。长清区76%的学校分布在农村。纵观长清区中小学生阅读现状,存在阅读书籍配置不科学、城乡学生阅读能力差距大、阅读实施随
＜正＞策划人语：当前，我国出台的系列文件已经将“全民阅读”提高到了国家战略的高度，儿童阅读作为整个国家阅读的起点，是“全民阅读”的重中之重。教育部基础教育课程教材发展中心发布的《中小学生阅读指导目录（2020年版）》分门类、分学段地为儿童阅读提供了详细参考，充分体现了国家对儿童阅读的重视。
鉴于小学语文教育的现状,必须特别重视阅读教育,以促进提高学生的基本语言技能。在教师阅读教学中,儿童文学是不容忽视的阅读内容,但对这两个方面之间的关系几乎没有进行过研究。小学教育的目标是提高学生的整体素质,发展核心素养能力是所有学科教育的核心,这要求教师根据学生的实际需要选择教学方法,并发展他们的技能,以实现全面发展目标。优化小学语文阅读教学需要明确的课堂教学体系,在课堂教学中使用现代多媒体教学方法
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＜正＞儿童阅读素养框架体系旨在促进儿童的全面发展,因此,要以儿童为本位,考虑儿童不同阶段的发展特征,结合时代发展对人才的培养需求进行设计,在设计时要遵循以下三个原则。
只有当孩子每天按照自己的愿望随意使用5-7小时的空余时间时,才有可能培养出聪明的、全面的人。
＜正＞5月1日起，《中华人民共和国反有组织犯罪法》正式施行，保障在法治轨道上常态化开展扫黑除恶工作。该法规定了“软暴力”手段的认定，明确为谋取非法利益或者形成非法影响，有组织地进行滋扰、纠缠、哄闹、聚众造势等，对他人形成心理强制，足以限制人身自由、危及人身财产安全，影响正常社会秩序、经济秩序的，