<正> 数学是一门严密而又精确的科学。学数学更应该咬文嚼字。咬文嚼字才能帮助学生正确理解数学中的有关概念、性质、法则、公式和“注意语”等,避免或减少学习中的差错。在
<正>我在课堂教学中,把“读”作为培养学生听说能力的突破口,在反复读中培养学生语感能力,发现问题、解决问题的能力和说话能力,具体如下:
<正>下面是一位青年教师根据第二册基础.训练8“说话·写话”同一教材内容,在两堂同样的课上的不同板书.
<正>在日常的教育教学工作中,一种司空见惯的现象常常引起我的深思.这就是有些学生“胆子”小,在公共场合,在陌生人面前,不敢大声说话.有时,与其他同学发生了矛盾,问其缘由,
利用二维粒子图像测速系统研究了低速风洞实验中介质阻挡放电等离子体对圆柱绕流尾迹区流场的影响。对圆柱尾迹区时均流场和瞬时流场的分析表明.在圆柱表面布置的两对等离子体
从1956年37岁荣获首届国家自然科学一等奖。到2006年87岁荣获邵逸夫国际数学奖,整整半个世纪以来,数学大师吴文俊不知获得过多少国内国际数学和科学大奖。这期间,他还于2000年同
<正>《杨家岭的早晨》是一篇看图学文,讲的是抗日战争时期,在革命圣地延安杨家村的一个早晨,毛主席亲自给小苗浇水的事.本课的重点、难点是课文的第3、第5小节的含义.为了突
本文介绍了青年全球领导力发展的影响因素,指出这些因素与国际交流的关系,从而提出国际交流项目的实施对青年全球领导力形成的促进作用,并通过文献研究及问卷调查,对全球领导力发
<正>落实“两全”,实施素质教育,首先必须提高教师队伍的素质.那么,怎样才能提高教师的业务素质呢?我们在长期的基层教研活动组织中,摸索出一条行之有效的途径,即坚持开展“