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目前在医学领域发展阶段中，很多传统的临床检验基础实验教学模式已不能再满足现代的教学需求。为了提高教学中的质量，增加学生的综合能力，在实验课中必须引用设计性的实验，目的是激励学生学习的兴趣、创造能力和主动性，使实验教学效果得到强化。通过学生调研报告结果和总结座谈会可知，学生对临床检验基础实验教学的应用无论是兴趣上和主动性上都有很好的满意度，均比传统的教学效果满意程度高。