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<正>一般认为,中国的关于教学设计的理论知识体系是在改革开放后从美国引进的。事实上,安排、计划教学的理念在中国历来有之,为达成具体教学目标而进行教学任务分析、学习者分析、教学策略分析、教学材料分析、教学评价分析等环环相扣的整体性设计的思路在中国近代也已初见端倪。
我国教学设计的发展历程
【摘 要】
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<正>一般认为,中国的关于教学设计的理论知识体系是在改革开放后从美国引进的。事实上,安排、计划教学的理念在中国历来有之,为达成具体教学目标而进行教学任务分析、学习者
【机 构】
：
南京师范大学教育科学学院;
【出 处】
：
教育视界
【发表日期】
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2004年期
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