【摘 要】
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这场疫情，痛定思痛之后，我们的教育需要思考更加深层的问题。首先是生命教育。要做尊重学生生命的教育，让教育从尊重学生出发;做提升价值教育，让学生对于生命的尊重和敬畏在教育过程中获得体验和升华。其次是思考课程建设。中医文化不只是为了身体健康的“术”，更是中华文明的“道”。传承文化，启迪哲学思维，都需要让中医进入课程。最后是教学方式的反思。传统的“灌输”与“盯人”的教学方式已经不适应互联网时代的師生交流
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这场疫情，痛定思痛之后，我们的教育需要思考更加深层的问题。首先是生命教育。要做尊重学生生命的教育，让教育从尊重学生出发;做提升价值教育，让学生对于生命的尊重和敬畏在教育过程中获得体验和升华。其次是思考课程建设。中医文化不只是为了身体健康的“术”，更是中华文明的“道”。传承文化，启迪哲学思维，都需要让中医进入课程。最后是教学方式的反思。传统的“灌输”与“盯人”的教学方式已经不适应互联网时代的師生交流与教育资源共享，只有改变才能为学生的学习能力、思维能力和创新能力培养提供支持。
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