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【摘要】中职校要树立"职业教育就是就业教育"的观念，通过灵活多样的方法为学生铺设广阔的就业之路。正确的就业指导，关键是端正就业指导的思想和基本思路，帮助学生树立科学的人生观、就业观。提高学生面试技巧，使学生能够更好地适应社会需求。
【关键词】中职生;就业指导
在就业竞争越来越激烈的环境下，中职生由于对社会了解甚少，选择职业时茫然困惑，就业指导工作在职校学生培养中显得尤为重要，它发挥着沟通学校教育和人才市场的桥梁和纽带作用，学校和教师应加强对学生就业前的指导，帮助学生了解自己、了解社会。引导学生恰当的确立职业方向，选择从业岗位。根据社会的需要去实现自己的人生价值。笔者作为一名职业指导教师，对如何做好中职生的就业指导谈几点看法。
1.建立健全就业指导组织机构,加大就业指导力度
建立健全就业指导服务机构，这是职业技术学校就业指导工作有序开展的基本保证。要真正做好职校毕业生就业指导服务工作，首先要领导重视，由校领导统一协调，安排一名校级领导亲自抓毕业生就业工作，切实把对学生的就业指导工作提上重要议事日程。其次学校应建立就业信息咨询中心、成立就业指导委员会, 配备足够的专职工作人员,专门从事学生的就业指导工作，建立广泛的就业信息网，及时收集毕业生的个人资料,便于推荐就业及用人单位查阅。为学生提供就业信息、就业指导、职业咨询、网上查询信息等服务，做好综合指导和协调服务工作。
2.对学生进行系统有效的就业教育,开设职业指导课
职业学校学生的职业指导，是指职业学校根据社会需求及职业活动结构对学生素质的要求，结合被指导者的个性特点，以科学的创业和就业概念指导学生适应劳动力市场发展，提高自身素质选择职业的过程。将职业指导课纳入教学计划,安排有丰富职业指导经验的教师进行授课, 帮助学生了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点，使学生明确自己能干什么、能干好什么。运用职业评价分析、调查访谈心理测量方法和手段，依据市场人才供求，按照求职意愿以及单位用人要求，提供就业咨询和服务，其作用在于通过职业指导实现人与职业的合理匹配。
新生入学后，就应开始对学生进行系统的就业教育，使他们了解用人单位对该专业人才的素质要求，让学生明白什么是就业、到哪里就业、怎样就业等问题。在授课的过程中一定要突出实踐性,根据当前就业形势，结合中职生在就业过程中遇到的问题,对求职简历的书写、劳动合同的签订、求职及面试技巧等给予指导。通常采取案例分析、角色扮演、模拟招聘等多种教学方法，有的放矢的开设好职业指导课程，开展好系列化的社会实践活动，让学生学会设计、学会选择。
3.营造良好的校园氛围，为学生就业做准备
学校应注重营造氛围，利用网络、广播、专栏、校刊及校报等工具，宣传就业政策和相关知识，充分发挥媒体的传播作用，针对学生特点采取学生喜闻乐见、灵活多样的方式方法渗透职业指导。
开展以“是金子总会发光”、“认识就业形势，树立科学就业观”、“掌握择业技巧，提高求职技能”、“学会与人沟通”等为主题的演讲活动和讲座；通过举办模拟招聘会，让学生了解在参加招聘之前要做好哪些方面的准备，应注意的礼仪和细节，让学生积累应聘经验；也可组织学生到人才市场观摩体验；还可邀请部分优秀毕业生"现身说法"，介绍自己的工作经历，在工作中如何解决问题，在学校里应该做好那些准备等，激发学弟学妹的学习积极性。因为师兄师姐的学习工作经历、经验是最好最生动的例子，从心理上学生对他们有亲近感，能与他们产生共鸣，学生们爱听，也容易听得进去。
通过这些活动中，使学生从中能学到很多做人、做事的道理；认识到个人的前途和发展只有付出辛勤劳动才能获得的道理；培养学生的竞争意识、团队意识和礼仪规范等；增强学生就业的信心和勇气，使他们看到自己的未来和希望，从而激发学生学习的积极性和创造性，为顺利就业做好准备。
4.引导学生更新就业观念树立科学的就业观
如今职校生在就业观念上存在一些误区,表现在不能正确认识自身能力与社会需求之间的关系，容易出现好高骛远、目标不明确、自卑、依赖思想过重等情况。择业时盲目选择就业单位，带有一定的从众心理，不愿意到生产一线去 ,在待遇上盲目攀比,一味追求高薪,不顾结合自身特点及客观条件,有的面对激烈的就业竞争,感到紧张、恐惧,错失就业良机。
针对以上所出现的问题，学校应正确引导学生，对自己有一个正确的认识和估价，克服过高估价自己或对自己缺乏信心的心理。帮助学生分析当前市场形势，摆正自己的位置，合理看待就业机会。一要处理好奉献与索取的关系，懂得人生的价值不仅是看收入的多少，重要是看个人对社会创造的价值和贡献的大小，培养学生具有奉献重于索取的思想。二要处理好长远利益与眼前利益的关系，人人都想有一份理想的工作，但是现实生活和理想是有距离的，没有那么多理想的职业需要，要着眼于长远利益。
因此，教师在讲课过程中应自始至终给学生灌输一种思想：就是求职时必须务实，踏踏实实做人，实实在在做事。帮助学生客观的给自己定位，明确恰当的就业期望，在充分获取信息的基础上，选择既能满足自己需要、适合自己个性特征，又能促进自己潜能发挥的职业。克服那种认为工作环境好，待遇高才是好工作的思想。树立科学的择业观，应本着“先就业、再择业；先求生存、再求发展。”的观念。
5.注重学生整体素质培养增强就业竞争力
学生的整体素质包括思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身心素质等。在全新的知识经济时代需要的是全新的、高素质的人才。学校教育除了要让学生学习文化技能、更重要的是培养其实际工作能力，掌握职业技能；不只是会说，更重要的是要会做，提高学生整体素质，增强就业竞争力。一要全面提升学生思想道德素质的培养,注重品德教育加强创新意识的教育重点培养核心竞争力，培养沟通交往能力,团队协作意识的培养，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。二要强化学生技能训练，练就过硬本领。给学生创造多操作、多实践、多锻炼的机会。利用学生在校学习时间，组织各专业技能比赛和技能考试，其目的是通过比赛、考试促学习，使学生得到专业技能的强化训练，也从中增强了学好专业知识的信心，又有利于启发创业的意识。三要加强“双师型”师资队伍的建设，建立高素质的教师队伍，鼓励教师不断提高业务和学术水平。掌握对学生进行职业指导的基本（下转第104页）（上接第96页）技能，以培养增强学生的职业意识、职业兴趣和职业心理素质，全面提高学生整体素质，增强就业竞争力。四要开展丰富多彩的课外活动，是培养学生的兴趣爱好，提高思想道德水平，发展学生个性和特长的重要途径，有利于发挥学生的学习潜能，锻炼其各方面的能力，提高综合素质。
总之，就业指导工作并不是一蹴而就的，也没有固定模式，需要不断探索、不断创新，共同做好中职生的就业工作，使中职生学有所长、学有所用，使无业者有业，让有业者乐业。■
【参考文献】
［１］刘春华.中职生就业对策思考.中等职业教育.2008,(22).
［２］蔡忠福.论当前中专生的择业和就业.湖北职业技术学院学报.2000,(21).
［３］刘娟.湖南省高职毕业生就业现状与对策研究.湖南农业大学.2006.
【关键词】中职生;就业指导
在就业竞争越来越激烈的环境下，中职生由于对社会了解甚少，选择职业时茫然困惑，就业指导工作在职校学生培养中显得尤为重要，它发挥着沟通学校教育和人才市场的桥梁和纽带作用，学校和教师应加强对学生就业前的指导，帮助学生了解自己、了解社会。引导学生恰当的确立职业方向，选择从业岗位。根据社会的需要去实现自己的人生价值。笔者作为一名职业指导教师，对如何做好中职生的就业指导谈几点看法。
1.建立健全就业指导组织机构,加大就业指导力度
建立健全就业指导服务机构，这是职业技术学校就业指导工作有序开展的基本保证。要真正做好职校毕业生就业指导服务工作，首先要领导重视，由校领导统一协调，安排一名校级领导亲自抓毕业生就业工作，切实把对学生的就业指导工作提上重要议事日程。其次学校应建立就业信息咨询中心、成立就业指导委员会, 配备足够的专职工作人员,专门从事学生的就业指导工作，建立广泛的就业信息网，及时收集毕业生的个人资料,便于推荐就业及用人单位查阅。为学生提供就业信息、就业指导、职业咨询、网上查询信息等服务，做好综合指导和协调服务工作。
2.对学生进行系统有效的就业教育,开设职业指导课
职业学校学生的职业指导，是指职业学校根据社会需求及职业活动结构对学生素质的要求，结合被指导者的个性特点，以科学的创业和就业概念指导学生适应劳动力市场发展，提高自身素质选择职业的过程。将职业指导课纳入教学计划,安排有丰富职业指导经验的教师进行授课, 帮助学生了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会人才需求和有关人事与劳动政策法规，认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点，使学生明确自己能干什么、能干好什么。运用职业评价分析、调查访谈心理测量方法和手段，依据市场人才供求，按照求职意愿以及单位用人要求，提供就业咨询和服务，其作用在于通过职业指导实现人与职业的合理匹配。
新生入学后，就应开始对学生进行系统的就业教育，使他们了解用人单位对该专业人才的素质要求，让学生明白什么是就业、到哪里就业、怎样就业等问题。在授课的过程中一定要突出实踐性,根据当前就业形势，结合中职生在就业过程中遇到的问题,对求职简历的书写、劳动合同的签订、求职及面试技巧等给予指导。通常采取案例分析、角色扮演、模拟招聘等多种教学方法，有的放矢的开设好职业指导课程，开展好系列化的社会实践活动，让学生学会设计、学会选择。
3.营造良好的校园氛围，为学生就业做准备
学校应注重营造氛围，利用网络、广播、专栏、校刊及校报等工具，宣传就业政策和相关知识，充分发挥媒体的传播作用，针对学生特点采取学生喜闻乐见、灵活多样的方式方法渗透职业指导。
开展以“是金子总会发光”、“认识就业形势，树立科学就业观”、“掌握择业技巧，提高求职技能”、“学会与人沟通”等为主题的演讲活动和讲座；通过举办模拟招聘会，让学生了解在参加招聘之前要做好哪些方面的准备，应注意的礼仪和细节，让学生积累应聘经验；也可组织学生到人才市场观摩体验；还可邀请部分优秀毕业生"现身说法"，介绍自己的工作经历，在工作中如何解决问题，在学校里应该做好那些准备等，激发学弟学妹的学习积极性。因为师兄师姐的学习工作经历、经验是最好最生动的例子，从心理上学生对他们有亲近感，能与他们产生共鸣，学生们爱听，也容易听得进去。
通过这些活动中，使学生从中能学到很多做人、做事的道理；认识到个人的前途和发展只有付出辛勤劳动才能获得的道理；培养学生的竞争意识、团队意识和礼仪规范等；增强学生就业的信心和勇气，使他们看到自己的未来和希望，从而激发学生学习的积极性和创造性，为顺利就业做好准备。
4.引导学生更新就业观念树立科学的就业观
如今职校生在就业观念上存在一些误区,表现在不能正确认识自身能力与社会需求之间的关系，容易出现好高骛远、目标不明确、自卑、依赖思想过重等情况。择业时盲目选择就业单位，带有一定的从众心理，不愿意到生产一线去 ,在待遇上盲目攀比,一味追求高薪,不顾结合自身特点及客观条件,有的面对激烈的就业竞争,感到紧张、恐惧,错失就业良机。
针对以上所出现的问题，学校应正确引导学生，对自己有一个正确的认识和估价，克服过高估价自己或对自己缺乏信心的心理。帮助学生分析当前市场形势，摆正自己的位置，合理看待就业机会。一要处理好奉献与索取的关系，懂得人生的价值不仅是看收入的多少，重要是看个人对社会创造的价值和贡献的大小，培养学生具有奉献重于索取的思想。二要处理好长远利益与眼前利益的关系，人人都想有一份理想的工作，但是现实生活和理想是有距离的，没有那么多理想的职业需要，要着眼于长远利益。
因此，教师在讲课过程中应自始至终给学生灌输一种思想：就是求职时必须务实，踏踏实实做人，实实在在做事。帮助学生客观的给自己定位，明确恰当的就业期望，在充分获取信息的基础上，选择既能满足自己需要、适合自己个性特征，又能促进自己潜能发挥的职业。克服那种认为工作环境好，待遇高才是好工作的思想。树立科学的择业观，应本着“先就业、再择业；先求生存、再求发展。”的观念。
5.注重学生整体素质培养增强就业竞争力
学生的整体素质包括思想品德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身心素质等。在全新的知识经济时代需要的是全新的、高素质的人才。学校教育除了要让学生学习文化技能、更重要的是培养其实际工作能力，掌握职业技能；不只是会说，更重要的是要会做，提高学生整体素质，增强就业竞争力。一要全面提升学生思想道德素质的培养,注重品德教育加强创新意识的教育重点培养核心竞争力，培养沟通交往能力,团队协作意识的培养，使他们形成正确的世界观、人生观和价值观。二要强化学生技能训练，练就过硬本领。给学生创造多操作、多实践、多锻炼的机会。利用学生在校学习时间，组织各专业技能比赛和技能考试，其目的是通过比赛、考试促学习，使学生得到专业技能的强化训练，也从中增强了学好专业知识的信心，又有利于启发创业的意识。三要加强“双师型”师资队伍的建设，建立高素质的教师队伍，鼓励教师不断提高业务和学术水平。掌握对学生进行职业指导的基本（下转第104页）（上接第96页）技能，以培养增强学生的职业意识、职业兴趣和职业心理素质，全面提高学生整体素质，增强就业竞争力。四要开展丰富多彩的课外活动，是培养学生的兴趣爱好，提高思想道德水平，发展学生个性和特长的重要途径，有利于发挥学生的学习潜能，锻炼其各方面的能力，提高综合素质。
总之，就业指导工作并不是一蹴而就的，也没有固定模式，需要不断探索、不断创新，共同做好中职生的就业工作，使中职生学有所长、学有所用，使无业者有业，让有业者乐业。■
【参考文献】
［１］刘春华.中职生就业对策思考.中等职业教育.2008,(22).
［２］蔡忠福.论当前中专生的择业和就业.湖北职业技术学院学报.2000,(21).
［３］刘娟.湖南省高职毕业生就业现状与对策研究.湖南农业大学.2006.