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在有效制定教学目标的基础上,教学目标、教学内容、课堂练习三者的高匹配性,是提高课堂教学有效性的核心视点.但现实教学实践中,教学内容与课堂练习偏离教学目标的现象是存在的,其主要体现是:内容偏离、练习偏离、时长偏离.
基于整合视角的阅读教学“目标、内容、练习”匹配度案例探析
【摘 要】
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在有效制定教学目标的基础上,教学目标、教学内容、课堂练习三者的高匹配性,是提高课堂教学有效性的核心视点.但现实教学实践中,教学内容与课堂练习偏离教学目标的现象是存在
【机 构】
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重庆市开州区教师进修学校
【出 处】
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重庆与世界(学术版)
【发表日期】
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2017年5期
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