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教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展的教学活动的一切方法的总和。职业学校现代教学方法，就是要探索适应现代职业学校发展需要，适应职业学校教学规律和特点，培养学生创新能力和实践能力，体现以教师为主导、以学生为主体、以实践为主线的教学方法。
随着社会的进步，职业学校的教学方法也需要不断改进。这是因为：一是学生理论基础薄弱，层次不齐，对理论学习兴趣不大，如采用传统教学方法教学效果肯定不佳；二是深化职业学校改革的需要，是提高职业学校教学质量的必由之路；三是为了培养学生的创新能力和提高学生的实践操作水平。因此只有改进了现代教学方法，才能跟上现代职业学校发展的步伐和引领职业学校改革继续不断深化。
1．运用理论实践一体化、教学实践服务一体化等教学方法，培养应用型、技能型人才。理论实践一体化教学方法，是由师生双方共同在实训中心（或专业教室）进行边教、边学、边做来完成某一教学任务。这种理论实践一体化教学方法，改变了传统的理论教学和实践教学相分离的做法，突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性。我校建立的模具技术实训中心即是理论实践一体化教学方法的集中体现，它集理论传授、现场观摩、实践操作技能训练为一体，集教师与学生之间的双向交流、小组讨论为一体，取得了令人满意的教学效果。
2．运用模拟（仿真）教学法、情景教学法等教学方法，提高职业学校的针对性和实效性。模拟（仿真）教学法，是由教师围绕某一教学目标和教学内容，给学生创设直观、真实的教学环境和条件，模拟企业生产现场，仿真企业实际运行过程，通过实施周密的过程控制以达到一定的教学目的的一种教学方法。这种教学方法特别适用于生产现场难以安排实习任务的生产过程，改用现代化的仿真设备进行教学与操作训练。
情景教学法是将课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标。如在学校英语教学中，经常将课堂设置为现实生活中的一个特定场景，如商店购物、医院就医、车站接人等，让学生在其中扮演角色，用英语进行面对面的相互交流，提高了学生的英语表达能力，也提高了学生学习英语的兴趣。
3．运用问题探究法、案例教学法等教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。根据学生的认知规律，在教学中按照提出问题——分析问题——解决问题次序进行。提出问题，通过融理论与实践相结合的方法，让学生有的放矢地去学习、思考讨沦、训练，寻求得到解决问题的良好方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
案例教学法，是为了一定的教学目标，在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价。这拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法是一种具有启发性、实践性，能开发学生思维能力，提高学生判断能力、决策能力和综合素质的新型教学方法。
4．广泛运用多媒体教育技术、信息网络教育技术等现代教育技术，改变教学传播媒体，提高教学效果。现在各职业学校都把运用以计算机多媒体技术和信息网络技术为核心的现代教育技术和方法作为教学改革、提高教育教学质量的突破口。计算机多媒体技术、信息网络技术的运用，使教学方法手段现代化，使教育产生飞跃。一支粉笔、一本教材、一块黑板、一张嘴巴这种传统的教学方法已难以独立维持。多媒体辅助教学集声音、图象、文字于一体，计算机网络教学集自由问答、双向交互、远距离传输于一体，使教学方法更加灵活，教学手段更加先进，教学内容更加丰富，教学效果更加显著。我校普遍重视教育技术的应用研究，尤其是对专业课程设置中难教难学的课程，如《机械基础》、《车工工艺》等，组织教师制作多媒体课件。课件良好的交互性，使学生可以自由选择教学内容；课件良好的集成性，给学生生动形象的立体化教学环境，提高教学效果；课件良好的参与性，使学生可以演练某些问题，分析自己掌握的情况。
总之，职业学校的现代教学方法是随着时代的发展而不断在更新教学内容和教学手段，在实践中不断创新，具有鲜明的时代性和职业性。职业中学教师应很好地运用现代教学方法，为社会培养出更出色更多的复合型人才。
随着社会的进步，职业学校的教学方法也需要不断改进。这是因为：一是学生理论基础薄弱，层次不齐，对理论学习兴趣不大，如采用传统教学方法教学效果肯定不佳；二是深化职业学校改革的需要，是提高职业学校教学质量的必由之路；三是为了培养学生的创新能力和提高学生的实践操作水平。因此只有改进了现代教学方法，才能跟上现代职业学校发展的步伐和引领职业学校改革继续不断深化。
1．运用理论实践一体化、教学实践服务一体化等教学方法，培养应用型、技能型人才。理论实践一体化教学方法，是由师生双方共同在实训中心（或专业教室）进行边教、边学、边做来完成某一教学任务。这种理论实践一体化教学方法，改变了传统的理论教学和实践教学相分离的做法，突出了教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性。我校建立的模具技术实训中心即是理论实践一体化教学方法的集中体现，它集理论传授、现场观摩、实践操作技能训练为一体，集教师与学生之间的双向交流、小组讨论为一体，取得了令人满意的教学效果。
2．运用模拟（仿真）教学法、情景教学法等教学方法，提高职业学校的针对性和实效性。模拟（仿真）教学法，是由教师围绕某一教学目标和教学内容，给学生创设直观、真实的教学环境和条件，模拟企业生产现场，仿真企业实际运行过程，通过实施周密的过程控制以达到一定的教学目的的一种教学方法。这种教学方法特别适用于生产现场难以安排实习任务的生产过程，改用现代化的仿真设备进行教学与操作训练。
情景教学法是将课程的教学过程安置在一个模拟的、特定的情景场合之中。通过教师的组织、学生的演练，在仿真提炼、愉悦宽松的场景中达到教学目标。如在学校英语教学中，经常将课堂设置为现实生活中的一个特定场景，如商店购物、医院就医、车站接人等，让学生在其中扮演角色，用英语进行面对面的相互交流，提高了学生的英语表达能力，也提高了学生学习英语的兴趣。
3．运用问题探究法、案例教学法等教学方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。根据学生的认知规律，在教学中按照提出问题——分析问题——解决问题次序进行。提出问题，通过融理论与实践相结合的方法，让学生有的放矢地去学习、思考讨沦、训练，寻求得到解决问题的良好方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
案例教学法，是为了一定的教学目标，在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例进行有针对性的分析、审理和讨论，作出自己的判断和评价。这拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了学生的能力。案例教学法是一种具有启发性、实践性，能开发学生思维能力，提高学生判断能力、决策能力和综合素质的新型教学方法。
4．广泛运用多媒体教育技术、信息网络教育技术等现代教育技术，改变教学传播媒体，提高教学效果。现在各职业学校都把运用以计算机多媒体技术和信息网络技术为核心的现代教育技术和方法作为教学改革、提高教育教学质量的突破口。计算机多媒体技术、信息网络技术的运用，使教学方法手段现代化，使教育产生飞跃。一支粉笔、一本教材、一块黑板、一张嘴巴这种传统的教学方法已难以独立维持。多媒体辅助教学集声音、图象、文字于一体，计算机网络教学集自由问答、双向交互、远距离传输于一体，使教学方法更加灵活，教学手段更加先进，教学内容更加丰富，教学效果更加显著。我校普遍重视教育技术的应用研究，尤其是对专业课程设置中难教难学的课程，如《机械基础》、《车工工艺》等，组织教师制作多媒体课件。课件良好的交互性，使学生可以自由选择教学内容；课件良好的集成性，给学生生动形象的立体化教学环境，提高教学效果；课件良好的参与性，使学生可以演练某些问题，分析自己掌握的情况。
总之，职业学校的现代教学方法是随着时代的发展而不断在更新教学内容和教学手段，在实践中不断创新，具有鲜明的时代性和职业性。职业中学教师应很好地运用现代教学方法，为社会培养出更出色更多的复合型人才。