【摘 要】
：
农村留守儿童是城市化发展中产生的特殊群体,主要分布在我国中南部地区劳动力输出的大省。一些学生由于家庭条件、生长环境以及其他因素导致成为留守儿童,大部分体现在家庭条件差,父母在外打拼常年不回家等现象。给留守儿童的心理、生活和学习等方面带来不利影响,更需要爱心人士的关爱和帮助。“雨润”工程是专门针对留守儿童成立的工程,给予留守儿童更多帮助和扶持,引导留守儿童健康成长。
论文部分内容阅读
农村留守儿童是城市化发展中产生的特殊群体,主要分布在我国中南部地区劳动力输出的大省。一些学生由于家庭条件、生长环境以及其他因素导致成为留守儿童,大部分体现在家庭条件差,父母在外打拼常年不回家等现象。给留守儿童的心理、生活和学习等方面带来不利影响,更需要爱心人士的关爱和帮助。“雨润”工程是专门针对留守儿童成立的工程,给予留守儿童更多帮助和扶持,引导留守儿童健康成长。
其他文献
不同版本的教材,对于知识点的编排都不一样。本文以二年级下册的北师大版和人教版的“有余数除法”为例,从教材编排顺序、课时编排异同、练习题编排异同和针对不同教材给出的不同建议这四个方面进行对比。
核心素养是通过日积月累形成的,数学教师在新课改背景下要不断改进教学策略,在课堂教学活动中逐渐渗透核心素养,进而使学生在掌握数学知识基础上提高综合素质。在本文中,着重叙述核心素养背景下如何更好地开展小学教学活动。
诗歌作为幼儿园语言活动的重要形式之一,因其语言简练、韵律规矩、节奏感强、内涵丰富等特点,成为贴近儿童审美、帮助儿童感知学习各种文学语言符号和概念、提升儿童文学鉴赏能力的重要载体。如何让枯燥平淡的诗歌教学变得生动活泼和富有儿童情趣,让幼儿在快乐中学习诗歌呢?课题组成员在反复的教学实践中,既充分发挥诗歌独特的音乐美、绘画美、情景美,又充分扩展诗歌教学途径,注重音、诗、画间的相互融合和渗透,注重在情境的创设中无意识激发幼儿的学习兴趣,效果喜人。
新课程要求教师重点培养学生的学科素养能力。针对我国的小学数学课堂教学来说,教师要对教学手段善于创新,使学生可以在趣味化的学习环境中掌握和理解数学知识,最终使学生自身的数学素养得到提高。那么如何使学生可以在数学学习过程中使核心素养得到培养呢?如何才能让小学数学课堂教学得到实质性的发展,是本文主要的探究和分析方向。
在汽车装配过程中,底盘关键联接部位的挡孔问题比较常见。本文主要针对由于尺寸开发、定位策略及尺寸链设计不合理而导致挡孔的复杂问题,进行容差分析,引入尺寸工程,并介绍3个典型的案例,为公司新产品开发提供了尺寸的输入,优化产品设计,避免后期制造再次发生同样的问题。
随着社会的不断变迁,学生们的教材也随着社会的变迁内容重点也发生了一些变化,教育部所下发的课程标准也随之改变。但是核心素养理念一直是各科老师教学的核心内容。无论是化学老师还是数学老师以及其他各科老师,他们都需要以核心素养理念为指引,在此基础上展开教学,而初中化学老师也是如此。本文基于核心素养的背景,对初中化学课堂教学进行了更深层次的分析。
◆摘 要：本文分析了“學困生”产生的原因，提出了对“学困生”应该有的态度、方式或正确的“学生观”，并结合多年教育教学的体会，总结了共情教育的具体应用，重点介绍了如何在对“学困生”进行转化时有效应用共情教育，旨在对具体的班级教学管理实践有所帮助。 ◆关键词：小学;学困生;学生观;共情教育;班级教学管理 一、前言 经过多年的教育教学实践观察，发现小学“学困生”产生的原因各异，每一个“学困生”也各
在小学数学教学的过程中有一个最常使用的手段就是建构数学模型,建构数学模型就是使用数学的语言来描述事物的数量关系、空间的形式和特征的一种专业的数学结构。但是现在在小学的数学教学过程中,同学们依然能够很熟练地使用数学模型,这就让数学模型在小学数学教学中的优势不能充分地发挥出来。
汉字是中华民族优秀传统文化的载体,是我们在日常生活中进行交流和沟通的凭借手段,是学生进行自主独立阅读与写作的奠基,因此低段高效识字在传承中华民族优秀传统文化、夯实学生阅读与写作基础、提升学生语文综合素养等方面起着至关重要的作用。通过实践研究,以趣读童谣、儿歌、传统蒙学等多元识字的教学手段,多角度引领学生学习,不仅让学生的识字量大幅提升,获得了学习的成就感,而且有效提升了教师识字教学的能力。
在高中语文的文言文教学中,学生能够充分体会到传统文学所传达的韵律美以及意境美,并从词句中感悟古人的思想生活,了解历史背景与社会政治,为培养学生的人文素质创造必要条件。然而,当代文言文教学中依然面临着诸多问题,例如学生在阅读文言文时不知如何断句、语句理解障碍、学习兴趣丧失等,这些问题都给教学工作带来了困难。对此,探究多元化的教学策略显得尤为迫切。