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普通高中课程改革实施以来已经取得了明显的成绩,然而在新课改的推行过程中也无法避免一些问题的暴露,比如教师在授课过程中怎样进行引导,怎样使学生更加自主地参与到学习之中,怎样将三维教学目标融入到数学的课堂教学之中,怎样使课堂教学评价对学生有更多的积极影响等等。若能找到这些问题的答案,就能更进一步推进新课改。