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普通高中课程改革实施以来已经取得了明显的成绩，然而在新课改的推行过程中也无法避免一些问题的暴露，比如教师在授课过程中怎样进行引导，怎样使学生更加自主地参与到学习之中，怎样将三维教学目标融入到数学的课堂教学之中，怎样使课堂教学评价对学生有更多的积极影响等等。若能找到这些问题的答案，就能更进一步推进新课改。