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本研究针对高职高专学生英语水平现状及英语学习状况进行问卷调查，了解英语学习者的听力焦虑状况。调查研究显示：高职学生英语听力焦虑与英语基础知识不扎实、中西文化背景知识缺乏、听力技巧和听力训练时间不足等因素有关。同时也发现，这与学习者自信心不足导致的情感焦虑有关。通过实证研究，提出了降低学生英语听力焦虑程度、提高听力学习效果的教学建议。