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精神阅读是语文学科性质对阅读教学的必然要求，近些年来，无锡市的一批优秀语文教师都在进行积极的探索与实践。我们认为，实现精神阅读，首先是解决文本定位问题。过去，我们在教学中关于文本定位，有着很强势也很流行的传统，就是从文本的文体类别即按照议论文、记叙文和说明文等确立阅读教学策略与方法，也有的从文本的语言形态即文言文、现代文、外国文等，来确定教学的基本走向。这种传统的文本定位偏重于文本的表象和教学的方法层面。