【摘 要】
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情感教育以培养学生健康的地理情感,积极的个性倾向为目标,教师在渗透情感教育的地理课堂中,需要为学生营造一个宽松的学习气氛,使学生怀着快乐的情绪情感进行学习,引导学生
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情感教育以培养学生健康的地理情感,积极的个性倾向为目标,教师在渗透情感教育的地理课堂中,需要为学生营造一个宽松的学习气氛,使学生怀着快乐的情绪情感进行学习,引导学生在掌握知识技能经验的同时,形成良好的道德、理智、审美的健康情感.本文从学生的全面和谐发展角度出发,以情感因素熏染震撼学生的心灵,深入探讨了高中地理教学中渗透情感教育的实践路径,力求可以为更好地促进学生地理审美情趣,社会个性全面和谐健康发展,提供多元化的教学思路和方法.
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