【摘 要】
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加强语言文字的训练,把学习方法落实到实处,在语文界已形成了共识。对广大语文教师来说,难点在于寻找阅读教学课堂运行过程中的语言训练和方法指导的各个结合点。本文试将语
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加强语言文字的训练,把学习方法落实到实处,在语文界已形成了共识。对广大语文教师来说,难点在于寻找阅读教学课堂运行过程中的语言训练和方法指导的各个结合点。本文试将语文课堂训练中若干“点”的处理方法作一探讨。一、“起点”的引起,以变式法阅读教学的起始阶段,应注意“起点”中的艺术性,使这个点统领全篇,辉映全堂。教学《赵州桥》,在出示赵州桥的图片之后,揭示词语“赵县洨河”、“赵州桥”、
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<正> 在上海飞往加拿大的飞机上,一位衣冠楚楚的戴眼镜青年,滔滔不绝地对我谈开了他在加拿大的留学生活。我并不认识他,他实际上也不需要我回答任何问题,而只要求我充当他约