【摘 要】
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现今,英语正在从一门课程逐渐地向人人都需掌握的一种工具演变。研究者们也对英语学习过程进行了诸多探讨,其中影响英语学习过程的情感因素包括动机、态度、性格、年龄、性别
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现今,英语正在从一门课程逐渐地向人人都需掌握的一种工具演变。研究者们也对英语学习过程进行了诸多探讨,其中影响英语学习过程的情感因素包括动机、态度、性格、年龄、性别等。其中,学习动机是直接影响学习效果的重要因素之一,然而我国大部分非英语专业的大学生对英语学习缺乏学习动机。因此,英语教师们如何激发学生的学习动机已经作为重要的教学目标之一。由此,分析非英语专业大学生英语学习的现状及特点,有助于培养学生英语学习动机可行性策略的研究和定位。
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