【摘 要】
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通过对2010年以来参加＂国培计划＂及相关培训的农村中小学数学骨干教师进行调查,发现参加培训的教师基本条件较差、自我认识不够、专业素质和技能有待提高、培训模式过于单一等
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通过对2010年以来参加＂国培计划＂及相关培训的农村中小学数学骨干教师进行调查,发现参加培训的教师基本条件较差、自我认识不够、专业素质和技能有待提高、培训模式过于单一等情况.针对这些问题,建议：（1）让更多的教师参加更高层次的培训;（2）调动教师参加培训的积极主动性;（3）创新教师培训的模式;（4）提升教师培训内容的专业化和具体化程度;（5）对教师实行分层培训;（6）考虑年龄层次合理分配教师培训;（7）提倡合作交流的培训方式.本文旨在积累过程性研究资料,为农村中小学教师的培训研究提供借鉴.
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