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摘要：初中英语学科是非常重要的一门学科，受传统教育教学理念的影响初中生英语学习兴趣一直以来都没有达到理想的状态，影响着初中生英语学习兴趣的提升;因此，如何进一步的激发学生的英语学习兴趣，使学生能够进一步的融入到英语课堂教学过程中，成为目前最为重要的一项教学目标。本文从学生兴趣激发的重要性入手，简要的分析了初中英语教学中学生兴趣的激发策略。
关键词：初中英语;学习兴趣;激发策略
前言：
英语教学要适应新时期课改精神，创设真实的情境，联系生活实际，让学生尽量达到"学以致用"的"小目的"。兴趣是最好的老师。在英语教学中教师不只是要关注教学的内容，更重要的是要关注学生，建立良好的师生关系，改进教学，创设各种情景，利用各种各样的手段，培养学生的成就感，激发学生的学习英语的兴趣。教师还要想方设法去把学生在课堂学习英语的兴趣延续下去，还要把这种兴趣延伸到课外，这对英语教学效果的提高有极其重要的辅助作用。
一、初中英语教学中学生兴趣激发重要性分析
初中英语学习过程中最重要的一8 点就是激发学生的英语学习兴趣，学习兴趣是学生英语学习的基础，只有建立了良好的学习兴趣，才能够进一步的促进学生积极主动的参与到课堂教学的过程中。初中英语教学中涉及到的知识比较多，如果学生没有足够的学习兴趣，单纯依靠死记硬背进行英语教学知识学习的话，学习效率和学习质量就会非常低。当学生有足够的学习兴趣之后，学生就会积极主动的去进行英语知识的学习。尤其是初中阶段的学生本身已经具有一定的英语知识积累，也有了自己的英语学习习惯，因此当学生有浓厚的兴趣学习英语时，学习效果就会事半功倍。由此可见，学生学习兴趣的培养和提升对于初中英语学习有效性的提升有着十分重要的意义。
二、初中英语教学中学生兴趣激发策略分析
（一）创设多样化的教学情境，激发学生英语学习兴趣
传统的英语教学方式往往都是以教师讲解为主，学生被动的接受知识，这种教学方式不仅课堂学习效率比较低，而且极易抹杀学生们的学习兴趣，因此改变教学方式，是激发学生们学习兴趣的主要方式。创设多样化的英语教学情境，就是针对传统教育教学模式下初中英语教学模式单一的情况而提出的，比如多媒体情境的创设，多媒体教学情境在初中英语教学中的应用，是教师借助信息技术的便利性，将传统的教学方式与多媒体教学方式进行有效的融合，利用动画、视频、音频等形式将教学内容生动活泼的表现出来，通过视觉、听觉等感官上的刺激，促进学生学习兴趣的提升，保证初中英语教学效率的提升。通过简单的多媒体情境创设以及良好的师生互动的进行，不仅能够进一步的提升学生的学习兴趣，同时通过认真观察图片还能够养成学生善于观察，善于表达的良好的学习习惯，对于之后的英语知识的学习有着十分重要的作用。
再比如，合作情境的创设，合作情境的创设对于提升学生的学习兴趣也是十分重要的，教师根据教材内容以及学生的兴趣爱好点，创设合理的合作教学情境，让学生们在交流与合作的过程中，能够进一步的对教材内容进行理解和应用。借助多样化的教学模式的创建，初中英语课堂产生了非常明显的变化，课堂模式开始多样化，学生英语学习的积极性也开始发生非常明显的变化，兴趣得到了有效的提升。
（二）組织多样化的教学活动，激发学生英语学习兴趣
多样化的教学活动是激发学生学习兴趣的关键，多样化的课外活动的构建方式多样，比如成立英语兴趣小组，英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。在课外兴趣小组成立的过程中，我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。初中生的组织能力也有了非常明显的提升，因此我们在兴趣小组成立以及活动开展的过程中要针对性的引导学生自主开展学习活动，充分激发学生英语学习的积极性的同时，还能够提高兴趣小组的活动有效性，这对于全面提升学生的学习兴趣有着极为重要的意义和作用。
（三）营造和谐英语学习氛围，构建轻松学科师生关系
传统的师生关系只是局限于课堂的教学关系，学生们看到老师最先想到的就是学习成绩，这对于学生们主动学习英语起不到积极的作用，因此改变师生关系，营造和谐的英语学习氛围是非常必要的，作为教师可以主动的参与学生们组织的开外活动当中，与学生们成为学习英语上的朋友，而不是英语学习的监督者，这样才能让学生们轻松快乐的进行英语学习，不仅能够激发学习兴趣，提升他们的学习效率最重要的是能够建立学生们学习英语的自信心，有利于今后英语学习的顺利进行。
三、结论分析
综上所述，初中英语教学中学生学习兴趣的提升是非常重要的一项教学任务。作为教师要充分的认识学习兴趣培养的重要性，创设合理的教学情境，激发和提升学生的学习兴趣，同时还要创建多样化的英语课外活动形式，通过多样化的课外活动的开展保证学生英语学习兴趣的提升，为初中英语教学质量的提升奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘明光.激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J/OL].学周刊，2019（26）：113[2019-08-06].https：//doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.104.
[2]凌枫. 培养农村学生在初中英语自主学习兴趣及能力的实践与研究[A]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：5.
[3]孔速.丰富情境 灵动语法——情境教学在初中英语语法教学中的应用与思考[J].课程教育研究，2018（34）：125-126.
关键词：初中英语;学习兴趣;激发策略
前言：
英语教学要适应新时期课改精神，创设真实的情境，联系生活实际，让学生尽量达到"学以致用"的"小目的"。兴趣是最好的老师。在英语教学中教师不只是要关注教学的内容，更重要的是要关注学生，建立良好的师生关系，改进教学，创设各种情景，利用各种各样的手段，培养学生的成就感，激发学生的学习英语的兴趣。教师还要想方设法去把学生在课堂学习英语的兴趣延续下去，还要把这种兴趣延伸到课外，这对英语教学效果的提高有极其重要的辅助作用。
一、初中英语教学中学生兴趣激发重要性分析
初中英语学习过程中最重要的一8 点就是激发学生的英语学习兴趣，学习兴趣是学生英语学习的基础，只有建立了良好的学习兴趣，才能够进一步的促进学生积极主动的参与到课堂教学的过程中。初中英语教学中涉及到的知识比较多，如果学生没有足够的学习兴趣，单纯依靠死记硬背进行英语教学知识学习的话，学习效率和学习质量就会非常低。当学生有足够的学习兴趣之后，学生就会积极主动的去进行英语知识的学习。尤其是初中阶段的学生本身已经具有一定的英语知识积累，也有了自己的英语学习习惯，因此当学生有浓厚的兴趣学习英语时，学习效果就会事半功倍。由此可见，学生学习兴趣的培养和提升对于初中英语学习有效性的提升有着十分重要的意义。
二、初中英语教学中学生兴趣激发策略分析
（一）创设多样化的教学情境，激发学生英语学习兴趣
传统的英语教学方式往往都是以教师讲解为主，学生被动的接受知识，这种教学方式不仅课堂学习效率比较低，而且极易抹杀学生们的学习兴趣，因此改变教学方式，是激发学生们学习兴趣的主要方式。创设多样化的英语教学情境，就是针对传统教育教学模式下初中英语教学模式单一的情况而提出的，比如多媒体情境的创设，多媒体教学情境在初中英语教学中的应用，是教师借助信息技术的便利性，将传统的教学方式与多媒体教学方式进行有效的融合，利用动画、视频、音频等形式将教学内容生动活泼的表现出来，通过视觉、听觉等感官上的刺激，促进学生学习兴趣的提升，保证初中英语教学效率的提升。通过简单的多媒体情境创设以及良好的师生互动的进行，不仅能够进一步的提升学生的学习兴趣，同时通过认真观察图片还能够养成学生善于观察，善于表达的良好的学习习惯，对于之后的英语知识的学习有着十分重要的作用。
再比如，合作情境的创设，合作情境的创设对于提升学生的学习兴趣也是十分重要的，教师根据教材内容以及学生的兴趣爱好点，创设合理的合作教学情境，让学生们在交流与合作的过程中，能够进一步的对教材内容进行理解和应用。借助多样化的教学模式的创建，初中英语课堂产生了非常明显的变化，课堂模式开始多样化，学生英语学习的积极性也开始发生非常明显的变化，兴趣得到了有效的提升。
（二）組织多样化的教学活动，激发学生英语学习兴趣
多样化的教学活动是激发学生学习兴趣的关键，多样化的课外活动的构建方式多样，比如成立英语兴趣小组，英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。在课外兴趣小组成立的过程中，我们将根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。初中生的组织能力也有了非常明显的提升，因此我们在兴趣小组成立以及活动开展的过程中要针对性的引导学生自主开展学习活动，充分激发学生英语学习的积极性的同时，还能够提高兴趣小组的活动有效性，这对于全面提升学生的学习兴趣有着极为重要的意义和作用。
（三）营造和谐英语学习氛围，构建轻松学科师生关系
传统的师生关系只是局限于课堂的教学关系，学生们看到老师最先想到的就是学习成绩，这对于学生们主动学习英语起不到积极的作用，因此改变师生关系，营造和谐的英语学习氛围是非常必要的，作为教师可以主动的参与学生们组织的开外活动当中，与学生们成为学习英语上的朋友，而不是英语学习的监督者，这样才能让学生们轻松快乐的进行英语学习，不仅能够激发学习兴趣，提升他们的学习效率最重要的是能够建立学生们学习英语的自信心，有利于今后英语学习的顺利进行。
三、结论分析
综上所述，初中英语教学中学生学习兴趣的提升是非常重要的一项教学任务。作为教师要充分的认识学习兴趣培养的重要性，创设合理的教学情境，激发和提升学生的学习兴趣，同时还要创建多样化的英语课外活动形式，通过多样化的课外活动的开展保证学生英语学习兴趣的提升，为初中英语教学质量的提升奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]刘明光.激发学生学习兴趣，提高初中英语教学效率[J/OL].学周刊，2019（26）：113[2019-08-06].https：//doi.org/10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.26.104.
[2]凌枫. 培养农村学生在初中英语自主学习兴趣及能力的实践与研究[A]. .《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第九卷）[C].：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：5.
[3]孔速.丰富情境 灵动语法——情境教学在初中英语语法教学中的应用与思考[J].课程教育研究，2018（34）：125-126.