论文部分内容阅读
职业教育的历史实际上就是组织合作的历史。从组织合作的视域来考察职业教育的学徒制度，我们发现，无论是农业社会时期的行会学徒制、工业社会时期的集体商议学徒制，还是后工业社会以来兴起的现代学徒制，组织合作成为其主要特征。也就是说，组织合作犹如一条绵延的血脉隐藏在学徒制的肌体深处，虽然沉寂过却从未断裂过。20世纪80年代以来，这条血脉又迎来了其发展的勃勃生机。我们只有抓住了学徒制度这条血脉，才能真正把脉我国职业教育的发展走向。