小鼠大脑缺氧后P53在神经细胞中的表达变化及意义

来源 :中国老年学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wxy20009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察小鼠颅脑损伤后P53随时间的变化。方法将50只大鼠随机分为10组,采用手术结扎右侧颈总动脉,分别于术后2、8、24 h、1、3、6、9、12、16 d处死,应用免疫组织化学方法检测P53的表达变化,采用CMIAS多功能真彩色病理图像分析系统测量神经细胞内平均灰度值。结果 P53在脑缺氧8 h后表达增高,且随时间延长表达持续增高,其差异有统计学意义。结论 P53在小鼠脑缺氧后神经细胞凋亡过程中发挥重要作用,且很可能对颅脑损伤后修复有重要意义。
其他文献
让学生在语文中发现美,感悟美。激发学生自学的兴趣,在展示中培养自信,在拓展中开阔视野,在检测中得到巩固。使语文课堂成为知识的超市.梦想的舞台!
如何在考试中充分发挥自己的水平,是个大问题,根据我的体会,我认为需要注意以下几点。
文明薪火相传。文字渺若渊海,文章写得好的,文简义丰,字字明珠,言言见谛。诵之踊跃。提撕精神,鼓舞斗志;语文素养低的,三纸无驴。观之漠然.难以卒读,掩卷无得;语文水平低劣,纵然专业超群
语文这门学科,在小学有着至关重要的作用。要让学生学好语文,首先要激发学生学习语文的学习兴趣。学生只有充满激情地学习语文,才能有效地提高学生的语文素养。那么,如何让学
语言与文字具有相对的抽象性.在小学阶段的语文教学中需要学生有丰富的想象力与联想力、较强的理解能力与感悟能力。而小学生正处于形象认知发展阶段.理解水平有限.学起枯燥而低
在小学语文教学中,作文教学是公认的难题。我们在教学过程中经常会发现学生一谈到写作文,就感到很害怕,而许多刚毕业的或从教时间短的年轻教师,在提到作文教学时,也会感到很
目的构建survivin-siRNA重组腺病毒质粒,探讨不同浓度和时间点的survivin-siRNA重组腺病毒质粒pBAsi-survivin对结直肠癌SW480细胞的影响。方法将制备好的survivin-siRNA重组
目的了解潍坊市养老机构老年人精神需求现状及其影响因素。方法应用自行设计的调查问卷,采用分层抽样的方法抽取潍坊市9家不同规模养老机构的296名老年人进行调查。结果养老
中国护理事业发展规划纲要(2011-2015年)指出:护理服务领域逐步向家庭、社区延伸,在老年护理、慢性病护理、临终关怀等方面发挥积极作用并不断拓展。社区护理作为我国老年人
在中医理论中,膝关节骨性关节炎(KOA)属于'痹证'的相关范畴,内因为肝肾亏损,外因是风寒湿邪以及劳损,腰膝酸软以及风寒湿邪乘虚而入,静脉闭阻,继而生痛,经脉闭阻导致