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高中文言文中名词活用的教学主要集中在语法教学中,教师对名词活用的翻译模式及其教学策略研究关注较少。本文针对这一现状,对高中文言文中名词活用的翻译模式进行归纳,整理出一套名词活用翻译系统。笔者结合中学文言文教学现状,运用教育学以及认知心理学的理论,构建了"激趣—理解—归纳—运用"的基本思路,并提出了"名词活用四步教学法"。