强化因果思维凸显写作时代风貌——以2017年全国新课标Ⅰ卷高考作文题为例

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近年来高考任务型作文命题贴近社会生活,并在新材料作文基础上添加具体任务指令以避免猜题套作抄袭.语文教师应如何顺势而为,引导学生强化写作思维训练,熟练运用因果思维开展写作“为时而著”写作训练,写出富有时代气息,展现时代风貌的佳作.
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摘 要:在启蒙教育时期,教育工作者应关注学生自主学习能力的强化培养。小学生对外界新鲜事物充满好奇心与求知欲,他们喜欢参与趣味性的教学活动,敢于突破思维局限,梦想着独立探索未知的神奇世界。阅读是学生开阔视野的重要途径,在语文阅读教学中培养学生的自主学习能力,能够减轻教师的教学负担,可以增加课堂教学的有效性。学生真正体会到阅读的实际乐趣,身心得以健康成长、学习能力得以全面发展。本文针对高年级小学生自主
摘 要:在小学语文的教学过程中,作文教学一直都是学生们学习的重点,同样也是教师教学的难点之一。为解决这一难题,教师除在课程规划内的相关教学外,还需要加强学生们的课外阅读,这对学生作文水平的提高具有极其重要的意义。本文就课外阅读在小学语文作文教学中的重要性展开探究,希望能够对学生的写作能力和语文学习能力有一定的帮助。  关键词:课外阅读;小学语文;语文学习能力;重要性  一、 前言  在我国大力推行
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摘 要:写作素养,是语文核心素养的重要体现。新课标对于学生写作的要求:能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。写作素养,是一个学生语文能力、语言积累、语文习惯等的重要体现。叶圣陶老先生说过:“练习作文是为了一辈子学习的需要,工作的需要,生活的需要,不是为了应付考试,也不是为了当专业作家。”写作,对于学生现阶段的学习与生活,甚至整个
摘 要:在小学语文的教学中,人文教育理念的渗透,对于提升学生的人文修养,促进小学语文教学改革具有积极的促进作用。这就要求教师在语文教学中,立足人文教育理念,深入挖掘教材,加强班级文化建设,拓展学生课外阅读,不断提升学生人文修养,实现好的语文教育效果。  关键词:小学语文;人文教育;意义;对策  语文是一门思想性极强的学科,兼具工具性和人文性的双重功能。语文是生命之根、文化之源,是人类生命的精神家园
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