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中图分类号：G52 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）12-009-02
我国是一个农业大国，农村人口占我国人口的绝大多数。农村小学的教育自然就成为我国基础教育的重点。农村小学教育办的好不好直接影响到我国整体教育水平。除此之外，农村小学的教育也制约着农村地区的发展。国家也十分重视农村地区的教育，出台了一个个针对农村教育的政策，使得农村地区的教育条件有了很好的改善。本次主要对铜陵县的8所学校进行访问，得到了各所学校的第一手资料，从而了解铜陵地区的农村小学的教育现状。
一、农村小学教育现状
（一）硬件方面
1.教室和办公室设施
走访的8所学校都已经建起了至少一栋教学楼。农村小学以前那种教室破旧不堪，下雨天外面下大雨里面下小雨的困境已不复存在。分析表1中数据可以看出，各学校的生均教学用房面积最少的达到2.3平方米，最大的已经达到了8.9平方米。这些数据显示出该县农村地区的小学教室面积已经能满足正常教学的需要。更让人放心的是，那些教学楼大部分都是近五年建成的，粉刷良好，教室宽敞明亮，学生都能在一个舒心的环境中学习。
教室中学生的课桌椅都是最新配置的，每个学生一套单人单座桌椅。讲台也告别了那种跟学生一样高的旧桌子的困境，都用上了最新的多媒体讲桌。办公室内教师的办公桌都是新的，摆上平时的作业，桌子还有一半空间。除了必备的纸跟笔，教师每人都配备了装订机等平时会用到的用具。
2.多媒体设备
铜陵地区2014年参加了国家的定向资助计划。在这期间，除了各个乡镇的中心小学外，各个完小也完成了班班通的配置。经走访8个乡镇的8所学校，发现各个学校已经将班班通用到了平时的教学中。除此之外，现在的农村小学都配备了计算机教室，这些电脑已经不是单纯的摆设。以前那种在农村，学生将计算机看做稀罕物的时代已经过去。他们现在有了自己的计算机课，学会了对计算机的基本操作。除此之外，电子白板等多媒体设备完善了农村小学的课堂现代化。
3.实验室和音乐教室配置
经走访的8所学校，都有了相对完善的实验室和音乐教室，也有相应的老师负责相应的课程。小学科学课本上用到的实验器材，在实验室基本上都能找到。除此之外，各个学校还配备了各种乐器，像手风琴，电子琴等一些大型乐器，都出现在学校的音乐室里。
4.其它设施方面
大部分学校都有正规的操场，有的还配套了跑道，操场的面积都在1000平米以上。除了主操场，有几所学校还配有篮球场、乒乓球场等运动场地。除了操场之外，有的学校还设置了双杠等用于娱乐的小型设备。
各个小学图书馆的藏书量是相当大的。除了教辅资料，还有各种杂志和名著供学生阅读。这些书籍中有一些是学校之前留下来的，但是每年都会引进一些新书，尤其是钟鸣镇的联丰小学，与铜陵市图书馆建立了帮扶计划——图书馆每年都会提供2000书籍给学生阅读，一年过后，会给他们换一批新的书。这些书，有的是城里的学生捐赠的，他们在书籍中交流了思想。
（二）教育方式方面
1.课堂教学方式
通过走访，发现这些农村小学现在已经告别了以前那种单纯的“满堂灌”的模式，现代教学手段已经运用到了平时的课堂教学中去。这主要还是因为铜陵县地区最近新进了很多年轻的教师。他们都受过专业训练，善于引导学生进行自主学习，课堂的气氛也很活跃，学生的学习兴趣很浓厚。
2.课外活动的组织
访问中了解到：有6所学校每学期都会组织学生参加一些集体活动，还有两所学校也曾组织过类似郊游的活动。这些课外活动，能培养学生的团队意识，是他们在学习之余，能理解锻炼身体的重要性。学校组织这些活动，也体现出农村小学对培养学生合作意识的锻炼。
3.学校和家长的合作
学生的教育不是学校单方面的事，更是家庭的责任。家庭教育的重要性已日益突出。调查中发现，在农村小学中，家长与学校的交流已经越来越普遍，家长对教育的重视程度也有了很大的提升。平时会有家长找任课教师了解孩子的学习情况，也会在平时给孩子布置作业，监督他们的学习。学校也会在其中考试之后以家长会的形式像家长汇报学生在学校半学期的学习情况。
二、农村小学教育中存在的问题
这些年，国家加大了对农村教育的投入和支持，使农村教育在硬件配置和教学方式上都有了很大的改观。但是，农村小学由于自身的特殊性，还存在一些问题。
（一）学校办学规模逐渐缩水
目前，该县的农村小学呈现出了办学规模不断缩水的局面。就在近五年的时间里，该县的农村小学数量骤减了50多所。这一方面是受国家计划生育政策的影响，农村的人口出生率降低。另一方面，农村的家长意识到教育的重要性，宁愿选择去办学条件较好的乡镇小学就读，还有一部分在外打工的家长选择将子女带到大城市就读，这就导致村级小学数量骤减的局面。
（二）学校师资力量相对薄弱，教师老龄化严重
虽然近年来，农村小学招收了一批新的老师，但比例还是占少数。现阶段农村教师面临着数量短缺、待遇偏低、教师培训机制缺乏、老龄化突出等问题。由于农村地区经济发展落后，学校资源相对匮乏，不能给青年人提供更多的机会，这就导致农村地区的师资力量相对薄弱。在农村地区，一名老师包办两门甚至三门课程的现象很普遍，这些地区尤其缺乏音乐和美术这样的专职教师，在很多学校，美术和音乐课都是语文或者数学老师来上的，有的干脆开了这门课，就从来没上过。这种现象严重影响了学生的全面发展。
（三）“留守儿童”问题
在农村地区，存在着一群特殊的孩子，他们的父母一方或者双方都外出打工，由爷爷奶奶负责照顾他们，他们被称作“留守儿童”。留守儿童一直是所有学校关注的重点。在调查中发现，那些成绩优异的同学，都是跟父母生活在一起的。他们除了完成老师布置的作业，回家还有父母来辅导，他们会给子女布置一些课外作业。相比之下，那些父母不在身边的学生，经常不能按时完成老师布置的作业。他们在校的表现，根本无人问津。他们的逆反心理特别明显，平时在学校总喜欢惹是生非。
三、改善铜陵地区农村小学教育现状的对策
（一）切实加大教育投入，完善乡村小学办学条件
经济是发展的基础，对于学校也一样。唯有加大教育的投入，才能解决农村地区教师资源匮乏的现象。只有教师的待遇提升了，才会有年轻教师愿意投身农村地区，才能给农村地区注入新鲜的血液。只有教育经费充足的，农村小学的办学条件跟上了，才会有家长愿意将子女留在农村学校接受教育。
（二）完善家庭和学校之间的联系
家庭教育是学校教育的基础更是他的后援团。良好的家庭教育是培养孩子良好素质的必要条件。家庭教育和学校教育密不可分。家长要积极配合学校的教学工作，主动与教师交流，及时了解子女的学习、思想状况。除此之外，家长还要加强对子女的心理关心程度。在生活中，做孩子的朋友，与他们引导他们正确的人生观和学习观。尤其是不能一味的体罚孩子。
（三）教师要更加关注“留守儿童”的成长
“留守儿童”的比例在农村小学中占大多数。这群孩子，他们内心叛逆，爱与老师唱反调。他们由于缺少父母的关爱，性格比较内向，严重的甚至不愿与同学交流，从而严重影响了他们的健康成长。这就需要教师平时给他们多点关爱。作为教师可以建立“留守儿童”档案，随时跟踪调查，关注他们的成长。对于那些困难的儿童，要进行实实在在地帮扶。作为学校，可以建立“家长学校”。学校通过召开家长会、座谈会等形式，加强对家长的培训工作，让家长认识到如何与子女更好的交流，如何正确的引导子女树立正确的人生观。
总之，农村小学的教育具有特殊性和长远性。农村小学的现状也是复杂多变的。提高农村小学教育质量是一项长远而艰巨的工作。唯有社会各方面共同努力，才能使农村小学的教育更好的发展。
参考文献：
[1]安晓敏.解决农村教育贫困问题的政策思考[J].江西教育研究（农村教育），2007.（1）
[2]罗从云.家庭教育在农村小学教育中的重要性[J].中国教育月刊，2010.（4）
[3]庞丽娟.当前我国农村中小学布局调整的问题、原因与对策[J].教育发展研究，2006.（2）
[4]史开学.办好农村小学的几点思考[J].当代教育，2010.（1）
我国是一个农业大国，农村人口占我国人口的绝大多数。农村小学的教育自然就成为我国基础教育的重点。农村小学教育办的好不好直接影响到我国整体教育水平。除此之外，农村小学的教育也制约着农村地区的发展。国家也十分重视农村地区的教育，出台了一个个针对农村教育的政策，使得农村地区的教育条件有了很好的改善。本次主要对铜陵县的8所学校进行访问，得到了各所学校的第一手资料，从而了解铜陵地区的农村小学的教育现状。
一、农村小学教育现状
（一）硬件方面
1.教室和办公室设施
走访的8所学校都已经建起了至少一栋教学楼。农村小学以前那种教室破旧不堪，下雨天外面下大雨里面下小雨的困境已不复存在。分析表1中数据可以看出，各学校的生均教学用房面积最少的达到2.3平方米，最大的已经达到了8.9平方米。这些数据显示出该县农村地区的小学教室面积已经能满足正常教学的需要。更让人放心的是，那些教学楼大部分都是近五年建成的，粉刷良好，教室宽敞明亮，学生都能在一个舒心的环境中学习。
教室中学生的课桌椅都是最新配置的，每个学生一套单人单座桌椅。讲台也告别了那种跟学生一样高的旧桌子的困境，都用上了最新的多媒体讲桌。办公室内教师的办公桌都是新的，摆上平时的作业，桌子还有一半空间。除了必备的纸跟笔，教师每人都配备了装订机等平时会用到的用具。
2.多媒体设备
铜陵地区2014年参加了国家的定向资助计划。在这期间，除了各个乡镇的中心小学外，各个完小也完成了班班通的配置。经走访8个乡镇的8所学校，发现各个学校已经将班班通用到了平时的教学中。除此之外，现在的农村小学都配备了计算机教室，这些电脑已经不是单纯的摆设。以前那种在农村，学生将计算机看做稀罕物的时代已经过去。他们现在有了自己的计算机课，学会了对计算机的基本操作。除此之外，电子白板等多媒体设备完善了农村小学的课堂现代化。
3.实验室和音乐教室配置
经走访的8所学校，都有了相对完善的实验室和音乐教室，也有相应的老师负责相应的课程。小学科学课本上用到的实验器材，在实验室基本上都能找到。除此之外，各个学校还配备了各种乐器，像手风琴，电子琴等一些大型乐器，都出现在学校的音乐室里。
4.其它设施方面
大部分学校都有正规的操场，有的还配套了跑道，操场的面积都在1000平米以上。除了主操场，有几所学校还配有篮球场、乒乓球场等运动场地。除了操场之外，有的学校还设置了双杠等用于娱乐的小型设备。
各个小学图书馆的藏书量是相当大的。除了教辅资料，还有各种杂志和名著供学生阅读。这些书籍中有一些是学校之前留下来的，但是每年都会引进一些新书，尤其是钟鸣镇的联丰小学，与铜陵市图书馆建立了帮扶计划——图书馆每年都会提供2000书籍给学生阅读，一年过后，会给他们换一批新的书。这些书，有的是城里的学生捐赠的，他们在书籍中交流了思想。
（二）教育方式方面
1.课堂教学方式
通过走访，发现这些农村小学现在已经告别了以前那种单纯的“满堂灌”的模式，现代教学手段已经运用到了平时的课堂教学中去。这主要还是因为铜陵县地区最近新进了很多年轻的教师。他们都受过专业训练，善于引导学生进行自主学习，课堂的气氛也很活跃，学生的学习兴趣很浓厚。
2.课外活动的组织
访问中了解到：有6所学校每学期都会组织学生参加一些集体活动，还有两所学校也曾组织过类似郊游的活动。这些课外活动，能培养学生的团队意识，是他们在学习之余，能理解锻炼身体的重要性。学校组织这些活动，也体现出农村小学对培养学生合作意识的锻炼。
3.学校和家长的合作
学生的教育不是学校单方面的事，更是家庭的责任。家庭教育的重要性已日益突出。调查中发现，在农村小学中，家长与学校的交流已经越来越普遍，家长对教育的重视程度也有了很大的提升。平时会有家长找任课教师了解孩子的学习情况，也会在平时给孩子布置作业，监督他们的学习。学校也会在其中考试之后以家长会的形式像家长汇报学生在学校半学期的学习情况。
二、农村小学教育中存在的问题
这些年，国家加大了对农村教育的投入和支持，使农村教育在硬件配置和教学方式上都有了很大的改观。但是，农村小学由于自身的特殊性，还存在一些问题。
（一）学校办学规模逐渐缩水
目前，该县的农村小学呈现出了办学规模不断缩水的局面。就在近五年的时间里，该县的农村小学数量骤减了50多所。这一方面是受国家计划生育政策的影响，农村的人口出生率降低。另一方面，农村的家长意识到教育的重要性，宁愿选择去办学条件较好的乡镇小学就读，还有一部分在外打工的家长选择将子女带到大城市就读，这就导致村级小学数量骤减的局面。
（二）学校师资力量相对薄弱，教师老龄化严重
虽然近年来，农村小学招收了一批新的老师，但比例还是占少数。现阶段农村教师面临着数量短缺、待遇偏低、教师培训机制缺乏、老龄化突出等问题。由于农村地区经济发展落后，学校资源相对匮乏，不能给青年人提供更多的机会，这就导致农村地区的师资力量相对薄弱。在农村地区，一名老师包办两门甚至三门课程的现象很普遍，这些地区尤其缺乏音乐和美术这样的专职教师，在很多学校，美术和音乐课都是语文或者数学老师来上的，有的干脆开了这门课，就从来没上过。这种现象严重影响了学生的全面发展。
（三）“留守儿童”问题
在农村地区，存在着一群特殊的孩子，他们的父母一方或者双方都外出打工，由爷爷奶奶负责照顾他们，他们被称作“留守儿童”。留守儿童一直是所有学校关注的重点。在调查中发现，那些成绩优异的同学，都是跟父母生活在一起的。他们除了完成老师布置的作业，回家还有父母来辅导，他们会给子女布置一些课外作业。相比之下，那些父母不在身边的学生，经常不能按时完成老师布置的作业。他们在校的表现，根本无人问津。他们的逆反心理特别明显，平时在学校总喜欢惹是生非。
三、改善铜陵地区农村小学教育现状的对策
（一）切实加大教育投入，完善乡村小学办学条件
经济是发展的基础，对于学校也一样。唯有加大教育的投入，才能解决农村地区教师资源匮乏的现象。只有教师的待遇提升了，才会有年轻教师愿意投身农村地区，才能给农村地区注入新鲜的血液。只有教育经费充足的，农村小学的办学条件跟上了，才会有家长愿意将子女留在农村学校接受教育。
（二）完善家庭和学校之间的联系
家庭教育是学校教育的基础更是他的后援团。良好的家庭教育是培养孩子良好素质的必要条件。家庭教育和学校教育密不可分。家长要积极配合学校的教学工作，主动与教师交流，及时了解子女的学习、思想状况。除此之外，家长还要加强对子女的心理关心程度。在生活中，做孩子的朋友，与他们引导他们正确的人生观和学习观。尤其是不能一味的体罚孩子。
（三）教师要更加关注“留守儿童”的成长
“留守儿童”的比例在农村小学中占大多数。这群孩子，他们内心叛逆，爱与老师唱反调。他们由于缺少父母的关爱，性格比较内向，严重的甚至不愿与同学交流，从而严重影响了他们的健康成长。这就需要教师平时给他们多点关爱。作为教师可以建立“留守儿童”档案，随时跟踪调查，关注他们的成长。对于那些困难的儿童，要进行实实在在地帮扶。作为学校，可以建立“家长学校”。学校通过召开家长会、座谈会等形式，加强对家长的培训工作，让家长认识到如何与子女更好的交流，如何正确的引导子女树立正确的人生观。
总之，农村小学的教育具有特殊性和长远性。农村小学的现状也是复杂多变的。提高农村小学教育质量是一项长远而艰巨的工作。唯有社会各方面共同努力，才能使农村小学的教育更好的发展。
参考文献：
[1]安晓敏.解决农村教育贫困问题的政策思考[J].江西教育研究（农村教育），2007.（1）
[2]罗从云.家庭教育在农村小学教育中的重要性[J].中国教育月刊，2010.（4）
[3]庞丽娟.当前我国农村中小学布局调整的问题、原因与对策[J].教育发展研究，2006.（2）
[4]史开学.办好农村小学的几点思考[J].当代教育，2010.（1）