论文部分内容阅读
摘 要： 在面对新课标的不断深化和强大的升学压力下，学习氛围越来越紧张，很多科目并不能完全平衡发展。学好语文的基础是在于对文章的理解和积累，所以，高中生应在这两个方面进行自我培养，通过对语文课本的预习、练习、复习中实现理解、积累的目标。
关键词： 高中语文 预习 复习
一、高中语文预习三大要点
高中生大多数都比较偏爱理科，在数学、物理等科目上花的时间比较多，而对于文科只是在课堂上学习，所以语文学习效率很低。对于高中生而言，课前的语文预习是学好语文不可缺少的一个环节，但是，预习从哪方面着手也是一件棘手的问题，在预习时应该注重哪些方面，预习的程度应该是多少，这都是值得我们思考的问题。
1.通读课本文章，把握文章脉络。
人教版的语文课本大多是由散文、记叙文、小说、诗歌古词、文言文组成的，在高考中，除了作文是分数最高的以外，古文、现代文阅读是高考语文的重中之重，其做题的思路在于对文章的理解程度。预习时，可以把对书本上的阅读看做是一种日常的阅读训练。例如在对鲁迅的《呐喊》进行预习时，我们可以试着走进鲁迅的世界，通过对文章中的人物、地点、时间、事件进行分析揣测作者的意图，提炼出文章的中心思想，作者想要表达什么，什么样的表现手法让文章连接通畅，并对文章进行思考，对课后的思考题进行适当的解答。其次，在对语文进行预习的时候，还可以试着对文章或者诗词进行朗诵，朗誦不仅可以锻炼表达能力，在朗读过程中还可以意识地对文章有大概的认识。最后，对于文章的修辞手法，表达技巧，文章采取什么样的格式都可以试着分析、记录。
2.攻克字词难关，巧用工具辞书。
我们在学习高中语文课本时，对于字、词、句的要求很高，在高考中占不少分数，并且题目较难，这就必须在学习语文中多注意生词，多积累生词。我们在进行课前预习时，在课文中遇到自己不认识的字，或者是读音有多种的字要进行一定的标注，对于无法准确理解涵义的词也要进行标记，通过对字典、词典或者是网络工具尝试进行解决，若是自己不能够解决的问题，就要进行重点标记，待上课时询问，这样学习起来就有一定的目标性。例如我们在学习必修三课本的《蜀道难》时，这篇文章也属于必背的课文，对于这种比较重要的文章就要预习。首先我们应该通读全文，对于文章出现的生词要进行标注，比如文章出现的鱼凫、喧豗、巉岩等难点词汇，这些词汇并不多见，所以我们在遇到这种词时要进行查阅标注；在对古文进行初步翻译时，对句子的重点进行标记，比如“上有六龙回日之高标”中的“回”，就是使动用法，意思是使……回转，回旋，“枯松倒挂倚绝壁”中的“倚”是靠的意思；对于自己无法理解的句子就先放在一边，在上课时等待老师解决问题。
3.了解文章背景，浏览课后练习。
每一篇文章都是有一定的时代背景的，很多文章如果只是对文章进行一定的分析和理解，就不能够对文章进行洞悉。如果我们没有了解一篇文章当时的背景，那么读出来的感觉是不一样的，审美观不同，我们所了解的问题就不同，了解文章的背景和作者的经历，让自己走进和作者一样的时代，感受他的故事。例如在预习鲁迅的《祝福》时，对于祥林嫂的故事我们可以先了解祥林嫂的一生，了解当时生活在底层人民的状况，祥林嫂从满怀希望到苦苦支撑，再到日薄西山的衰变，再了解当时的背景，再将小说中的社会背景和自然环境相结合，对文章进行尝试分析。
二、高中语文复习的两大要点
语文科目是一门运用性比较强的学科，学习的文字、基础知识、阅读、古文、写作都可以轻松运用到生活当中，当然高考也是针对这几点出题，但是，在复习语文这一科目的时候，它不像其他理科科目复习起来有一定的系统性。高中生在对语文知识进行复习的时候，往往会出现不知道怎么复习，不知道从哪里开始复习，一道期末考试或者是间断性的系统考试，都是没有目的性的进行复习等现象。所以，在平时的学习中，我们在学习每一篇文章，每一个章节不仅要进行预习，还要进行一定的复习。
1.语文复习要及时。
高中生明确知道对语文学习上花的时间并不多，很多时间都钻研其他科目，所以在学习一篇文章或者是一节课之后，没有对老师所讲的内容进行复习，等到最后考试的时候再复习，那个时候再熟记一些诗词就有些困难。应该在上完每一堂课就及时复习，特别是对于古文的注释和难点、诗词等，我们在学习以前必背的古诗词时，应该课后及时背诵，因为这时候是对文章理解最清晰，背诵文章相对容易，对于文章的注释要及时复习，难点的词语、句子要再琢磨。
2.利用练习题巩固知识。
除了对老师布置的语文作业进行练习外，自己应该进行补充的练习，对于自己不理解的知识点或者是自己觉得有难度的知识点要进行额外练习，老师布置的练习大多是按照平常的难点和按照班上的状况进行布置的，而我们自己所不清楚的地方要通过其他练习进行巩固。练习内容要有一定的综合性和针对性，既要符合课本的知识，又要考虑题目的创新。
三、结语
高中生不仅要面对升学的强大压力，还要面对新课改，为了能够保证语文学习效率，我们应该采取有效的预习明确学习的目标和有效的复习巩固知识点。预习的方法有很多，简单的文章我们可以通读就能了解文章的涵义，难一点的文章则需要查阅资料解答。这个过程不仅让我们明确了学习的目标，还培养了自学的能力；复习时要系统，对于每节课的知识点应该进行及时的复习，不要等到要考试的时候才复习，学习语文要有步骤，要合理安排。
参考文献：
[1]祝晶.高中语文有效预习的研究[D].上海师范大学，2012.
[2]董德林.有的放矢有效复习[J].数学学习与研究，2011年14期.
[3]如先古丽·依明.浅谈高中数学课堂的有效性复习[J].商业文化（上半月），2011年08期.
[4]王星友.让预习真正落实在语文学习中[J].中国校外教育，2014年20期.
关键词： 高中语文 预习 复习
一、高中语文预习三大要点
高中生大多数都比较偏爱理科，在数学、物理等科目上花的时间比较多，而对于文科只是在课堂上学习，所以语文学习效率很低。对于高中生而言，课前的语文预习是学好语文不可缺少的一个环节，但是，预习从哪方面着手也是一件棘手的问题，在预习时应该注重哪些方面，预习的程度应该是多少，这都是值得我们思考的问题。
1.通读课本文章，把握文章脉络。
人教版的语文课本大多是由散文、记叙文、小说、诗歌古词、文言文组成的，在高考中，除了作文是分数最高的以外，古文、现代文阅读是高考语文的重中之重，其做题的思路在于对文章的理解程度。预习时，可以把对书本上的阅读看做是一种日常的阅读训练。例如在对鲁迅的《呐喊》进行预习时，我们可以试着走进鲁迅的世界，通过对文章中的人物、地点、时间、事件进行分析揣测作者的意图，提炼出文章的中心思想，作者想要表达什么，什么样的表现手法让文章连接通畅，并对文章进行思考，对课后的思考题进行适当的解答。其次，在对语文进行预习的时候，还可以试着对文章或者诗词进行朗诵，朗誦不仅可以锻炼表达能力，在朗读过程中还可以意识地对文章有大概的认识。最后，对于文章的修辞手法，表达技巧，文章采取什么样的格式都可以试着分析、记录。
2.攻克字词难关，巧用工具辞书。
我们在学习高中语文课本时，对于字、词、句的要求很高，在高考中占不少分数，并且题目较难，这就必须在学习语文中多注意生词，多积累生词。我们在进行课前预习时，在课文中遇到自己不认识的字，或者是读音有多种的字要进行一定的标注，对于无法准确理解涵义的词也要进行标记，通过对字典、词典或者是网络工具尝试进行解决，若是自己不能够解决的问题，就要进行重点标记，待上课时询问，这样学习起来就有一定的目标性。例如我们在学习必修三课本的《蜀道难》时，这篇文章也属于必背的课文，对于这种比较重要的文章就要预习。首先我们应该通读全文，对于文章出现的生词要进行标注，比如文章出现的鱼凫、喧豗、巉岩等难点词汇，这些词汇并不多见，所以我们在遇到这种词时要进行查阅标注；在对古文进行初步翻译时，对句子的重点进行标记，比如“上有六龙回日之高标”中的“回”，就是使动用法，意思是使……回转，回旋，“枯松倒挂倚绝壁”中的“倚”是靠的意思；对于自己无法理解的句子就先放在一边，在上课时等待老师解决问题。
3.了解文章背景，浏览课后练习。
每一篇文章都是有一定的时代背景的，很多文章如果只是对文章进行一定的分析和理解，就不能够对文章进行洞悉。如果我们没有了解一篇文章当时的背景，那么读出来的感觉是不一样的，审美观不同，我们所了解的问题就不同，了解文章的背景和作者的经历，让自己走进和作者一样的时代，感受他的故事。例如在预习鲁迅的《祝福》时，对于祥林嫂的故事我们可以先了解祥林嫂的一生，了解当时生活在底层人民的状况，祥林嫂从满怀希望到苦苦支撑，再到日薄西山的衰变，再了解当时的背景，再将小说中的社会背景和自然环境相结合，对文章进行尝试分析。
二、高中语文复习的两大要点
语文科目是一门运用性比较强的学科，学习的文字、基础知识、阅读、古文、写作都可以轻松运用到生活当中，当然高考也是针对这几点出题，但是，在复习语文这一科目的时候，它不像其他理科科目复习起来有一定的系统性。高中生在对语文知识进行复习的时候，往往会出现不知道怎么复习，不知道从哪里开始复习，一道期末考试或者是间断性的系统考试，都是没有目的性的进行复习等现象。所以，在平时的学习中，我们在学习每一篇文章，每一个章节不仅要进行预习，还要进行一定的复习。
1.语文复习要及时。
高中生明确知道对语文学习上花的时间并不多，很多时间都钻研其他科目，所以在学习一篇文章或者是一节课之后，没有对老师所讲的内容进行复习，等到最后考试的时候再复习，那个时候再熟记一些诗词就有些困难。应该在上完每一堂课就及时复习，特别是对于古文的注释和难点、诗词等，我们在学习以前必背的古诗词时，应该课后及时背诵，因为这时候是对文章理解最清晰，背诵文章相对容易，对于文章的注释要及时复习，难点的词语、句子要再琢磨。
2.利用练习题巩固知识。
除了对老师布置的语文作业进行练习外，自己应该进行补充的练习，对于自己不理解的知识点或者是自己觉得有难度的知识点要进行额外练习，老师布置的练习大多是按照平常的难点和按照班上的状况进行布置的，而我们自己所不清楚的地方要通过其他练习进行巩固。练习内容要有一定的综合性和针对性，既要符合课本的知识，又要考虑题目的创新。
三、结语
高中生不仅要面对升学的强大压力，还要面对新课改，为了能够保证语文学习效率，我们应该采取有效的预习明确学习的目标和有效的复习巩固知识点。预习的方法有很多，简单的文章我们可以通读就能了解文章的涵义，难一点的文章则需要查阅资料解答。这个过程不仅让我们明确了学习的目标，还培养了自学的能力；复习时要系统，对于每节课的知识点应该进行及时的复习，不要等到要考试的时候才复习，学习语文要有步骤，要合理安排。
参考文献：
[1]祝晶.高中语文有效预习的研究[D].上海师范大学，2012.
[2]董德林.有的放矢有效复习[J].数学学习与研究，2011年14期.
[3]如先古丽·依明.浅谈高中数学课堂的有效性复习[J].商业文化（上半月），2011年08期.
[4]王星友.让预习真正落实在语文学习中[J].中国校外教育，2014年20期.