【摘 要】
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本文在对调研实验结果的分析所反映出的地缘劣势院校英语教学在大学英语与高中英语教学的衔接方面存在的不足的基础上,进一步研究探索地缘劣势院校中高中英语与大学英语教学
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本文在对调研实验结果的分析所反映出的地缘劣势院校英语教学在大学英语与高中英语教学的衔接方面存在的不足的基础上,进一步研究探索地缘劣势院校中高中英语与大学英语教学衔接断层的形成机制,进而为两者的脱节问题寻求更为科学、合理的衔接办法,初步建立地缘劣势院校大学英语教学的过渡期衔接策略模型。
Based on the analysis of research results reflected in the geo-disadvantaged college English teaching in the link between college English and high school English teaching on the basis of inadequate basis to further explore the geo-inferior institutions of high school English and college English teaching interface Fault formation mechanism, and then to find a more scientific and reasonable connection between the two out of line, and initially establish transitional convergence strategy model of college English teaching in geopolitical disadvantaged institutions.
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