论文部分内容阅读
【摘要】目前，我国素质教育的不断发展，使得教育理念越来越科学。因此，课堂教学质量已经成为普遍关注的焦点。中职数学课堂教学质量对学生的学习效果影响深远，也能够反映出教师的教学效果。所以，建立中职数学课堂教学评价体系，能够对新教师的教学效果产生强烈的影响。笔者就中职数学课堂教学评价对新教师的教学效果的影响进行了研究。
【关键词】中职数学 课堂教学评价 教学效果 影响
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-封二-01
在中职数学课程建设的过程中，加强课堂教学评价是非常重要的。在中职数学教学课堂中，教学效果不理想是每一个新老师的困惑。对于新老师而言，不能一成不变的开展教学工作，应该对自身的教学理念进行有效的更新。因此，提高新教师的教学效果，已经成为一项重要内容。
一、中职数学课堂教学评价
中职数学课堂的教学评价，需要对中职数学课堂上的教学工作进行有效的评测，这样不仅促进了学生的学习，还能够对教师的教学情况进行了有效的改善，这样就提高了中职数学课堂教学效果。通过对教学课堂进行评价，能够对教师的教学行为进行规范，这样就能够逐渐提高教师的教学效果，也为中职数学教学活动的更好开展提供了有效的动力。在中职数学新课程的教学过程中，開展教学评价，能够利用科学有效的课堂教学评价来引导学生更新学习观念，这样就有效的提高了中职数学的课堂教学效果。让教师开展更有效的数学教学工作，学生也能够投入到数学教学工作中，更好的提高数学成绩。
二、课堂教学评价对新教师教学效果的影响
1.积极影响
作为影响教师行为的一个重要的外部因素，数学课堂教学评价对新教师的教学效果的影响主要停留在以下几个方面：
（1）课程评价的导向作用
在中职数学教学过程中，对课堂教学进行教学评价总，需要在相应的教学理论的指导下开展的。在对教师的课堂行为进行评价时，教师一些符合标准的教学行为会得到积极的肯定，相反的，那些不符合标准的教学行为就会得到相应的否定。所以，要求數学教师应该制定正确的教学目标，对课堂教学进行指导，这样对教师的教学工作能够起到良好的导向作用。
（2）课程评价的激励作用
与学生一样，教师的教学工作也需要激励，新教师刚刚投身到教育领域中，他们的教学工作受到相应的重视。因此，在这个过程中采取人性化的教学评价手段，能够让教师看到自己在不断的成长和进步，这样就会帮助新教师树立起自信心，他们也会逐渐爱上教师这份职业，使他们能够在日后更加的重视自己的教学工作。
（3）课程评价的交流作用
在中职数学的课堂教学评价中，教学评价工作主要是由有教研人员和其他数学教师共同参与的，并能够对数学课堂教学进行多角度的分析。在这个过程中，由于参与课堂评价的人员比较多，就能够集思广益，避免个人评价产生的片面性，也就加强了数学教师之间的沟通与交流，让每一个数学教师都能够正确的认识自己，也能够促进教师教学质量的提高。
（4）课程评价的反思作用
对于新教师而言，不断进行教学反思，能够提高其教学效果。一个新教师在去听其他教师课的时候，能够在这个过程中发现自己出现过的类似问题，这样就有利于教师进行教学反思。在对新教师进行课程评价的过程中，也能够帮助教师学习其他教师的先进教学经验，使他们在教学过程中不断的反思自己，提高数学教学工作的有效性，这样也就能够更好的保证了课堂教学效果，提高了课堂教学工作的有效性。
2.消极作用
在进行课堂教学评价的过程中，有时也会对新教师的教学效果产生消极的影响，在对新教师的课堂教学进行评价的过程中，有时候会用同一个标准来对不同年龄段和不同特点以及不同背景的教师进行评价。这样的教学评价本身就是不公平的。与此同时，一些评价者对课堂教学工作的评价要素的理解不够深刻，这就使得教学评价的结果相差巨大，这样会使得得分比较低的新教师产生一种自卑的心理。新教师本身就是刚刚进入教师行业，教学评价一旦使得分低的教师对自己进行自我否定，这样不利于教师日后教育事业的发展。此外，现阶段，很多学校在中职数学课堂教学评价中的手段较是落后的，尽管，教学手段已经加强了对多媒体技术的使用，但是课堂评价始终停留在用纸用笔的阶段，这使得很多教师在课后只能凭印象回忆自己写的评价内容，且由于时间有限，教师之间在评价之后并没有加强彼此之间的交流，这样就得教学评价工作并不具有现实意义。
三、中职数学课堂教学评价的应用
一般情况下，课堂教学工作都是为了数学课程服务的。在这个过程中，新老师能够理解相应的教学观念，让他们能够明白教学工作的重点，就是应该促进学生的发展。中职数学教学过程的实施，实际上就是学生在教师的带领下完成对数学知识的探究过程，在这个过程中，对课堂教学进行评价，需要对整个教学过程进行综合性的分析，并作出全面的评价，这样就能够让学生在教师的带领下，不断的学习，并主动提高自己的数学成绩。在学校教育的过程中，课堂教学实际上是一个核心环节，课堂教学的效果，也对人才的发展造成了严重的影响。
1.利用课堂教学评价为新老师找到教学方向
作为一个新老师，想要更好的在中职数学教学过程中发挥自己的优势，就应该通过数学课堂教学评价来为自己找到教学方向。通过课堂教学评价，能够帮助数学教师更好的教导学生，充分发挥课堂教学评价的导向性作用。如果在数学课堂上，教师不能树立正确的教学观念，就需要在教学评价的过程中给予教师提醒，这样就能够让教师更好的转变教学观念，进而能够利用全新的教学方法来教导学生。在这个过程中，需要注意的是，应该将中职数学课堂教学评价中的相关因素作为教学评价的重点，并引导教师在数学教学中不断更新教学理念，提高数学教学工作的效果。
2.利用课堂教学评价找到教师的优缺点
在中职数学教学过程中，对课堂教学进行评价，可以针对数学教师的优点和缺点进行评价。这样就能够让教师了解自己讲课过程中的优点和缺点，进而对自身的优点进行放大，并对缺点进行改正，也就帮助教师找到了今后的教学方法。总的来说，课堂教学评价，能够让教师更加的了解自己，也能够让教师在听课的过程中，不断的吸引其他教师的先进经验，加强教师之间的了解，让数学教师能够在不断的沟通和交流中取长补短，有利于对中职数学教学工作进行研究，逐渐的提高了教师的教学水平。
例如：在“集合”的教学过程中，笔者对自己的教学工作进行了有效的反思，作为新老师，为了拉近与学生之间的距离，笔者以本班学生为例，让全班同学组成一个集合，这样就加深了学生对数学知识的掌握，提高了学生的数学能力。
四、结语
总之，在中职数学教学中，对课堂教学进行有效的评价，会对教师的教学工作的效果造成严重的影响。在这个过程中，应该采取正确的评价方式，以便能够将教学评价的积极作用发挥出来，并教学评价的消极作用扼杀，进而提高新教师的教学效果。
参考文献：
[1]杨平. 中职数学教学有效性探究[D].河北师范大学，2014.
[2]康丽. 中职数学教学的现状及对策研究[D].湖南师范大学，2012.
[3]陶宏伟. 中等职业学校数学课堂中教师有效教学行为的探索[D].湖南师范大学，2007.
作者简介：董长春，男，1961年8月出生，汉族，高级讲师。1984年开始就职于大连瓦房店师范学校，一直从事数学教学及研究工作。
【关键词】中职数学 课堂教学评价 教学效果 影响
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-封二-01
在中职数学课程建设的过程中，加强课堂教学评价是非常重要的。在中职数学教学课堂中，教学效果不理想是每一个新老师的困惑。对于新老师而言，不能一成不变的开展教学工作，应该对自身的教学理念进行有效的更新。因此，提高新教师的教学效果，已经成为一项重要内容。
一、中职数学课堂教学评价
中职数学课堂的教学评价，需要对中职数学课堂上的教学工作进行有效的评测，这样不仅促进了学生的学习，还能够对教师的教学情况进行了有效的改善，这样就提高了中职数学课堂教学效果。通过对教学课堂进行评价，能够对教师的教学行为进行规范，这样就能够逐渐提高教师的教学效果，也为中职数学教学活动的更好开展提供了有效的动力。在中职数学新课程的教学过程中，開展教学评价，能够利用科学有效的课堂教学评价来引导学生更新学习观念，这样就有效的提高了中职数学的课堂教学效果。让教师开展更有效的数学教学工作，学生也能够投入到数学教学工作中，更好的提高数学成绩。
二、课堂教学评价对新教师教学效果的影响
1.积极影响
作为影响教师行为的一个重要的外部因素，数学课堂教学评价对新教师的教学效果的影响主要停留在以下几个方面：
（1）课程评价的导向作用
在中职数学教学过程中，对课堂教学进行教学评价总，需要在相应的教学理论的指导下开展的。在对教师的课堂行为进行评价时，教师一些符合标准的教学行为会得到积极的肯定，相反的，那些不符合标准的教学行为就会得到相应的否定。所以，要求數学教师应该制定正确的教学目标，对课堂教学进行指导，这样对教师的教学工作能够起到良好的导向作用。
（2）课程评价的激励作用
与学生一样，教师的教学工作也需要激励，新教师刚刚投身到教育领域中，他们的教学工作受到相应的重视。因此，在这个过程中采取人性化的教学评价手段，能够让教师看到自己在不断的成长和进步，这样就会帮助新教师树立起自信心，他们也会逐渐爱上教师这份职业，使他们能够在日后更加的重视自己的教学工作。
（3）课程评价的交流作用
在中职数学的课堂教学评价中，教学评价工作主要是由有教研人员和其他数学教师共同参与的，并能够对数学课堂教学进行多角度的分析。在这个过程中，由于参与课堂评价的人员比较多，就能够集思广益，避免个人评价产生的片面性，也就加强了数学教师之间的沟通与交流，让每一个数学教师都能够正确的认识自己，也能够促进教师教学质量的提高。
（4）课程评价的反思作用
对于新教师而言，不断进行教学反思，能够提高其教学效果。一个新教师在去听其他教师课的时候，能够在这个过程中发现自己出现过的类似问题，这样就有利于教师进行教学反思。在对新教师进行课程评价的过程中，也能够帮助教师学习其他教师的先进教学经验，使他们在教学过程中不断的反思自己，提高数学教学工作的有效性，这样也就能够更好的保证了课堂教学效果，提高了课堂教学工作的有效性。
2.消极作用
在进行课堂教学评价的过程中，有时也会对新教师的教学效果产生消极的影响，在对新教师的课堂教学进行评价的过程中，有时候会用同一个标准来对不同年龄段和不同特点以及不同背景的教师进行评价。这样的教学评价本身就是不公平的。与此同时，一些评价者对课堂教学工作的评价要素的理解不够深刻，这就使得教学评价的结果相差巨大，这样会使得得分比较低的新教师产生一种自卑的心理。新教师本身就是刚刚进入教师行业，教学评价一旦使得分低的教师对自己进行自我否定，这样不利于教师日后教育事业的发展。此外，现阶段，很多学校在中职数学课堂教学评价中的手段较是落后的，尽管，教学手段已经加强了对多媒体技术的使用，但是课堂评价始终停留在用纸用笔的阶段，这使得很多教师在课后只能凭印象回忆自己写的评价内容，且由于时间有限，教师之间在评价之后并没有加强彼此之间的交流，这样就得教学评价工作并不具有现实意义。
三、中职数学课堂教学评价的应用
一般情况下，课堂教学工作都是为了数学课程服务的。在这个过程中，新老师能够理解相应的教学观念，让他们能够明白教学工作的重点，就是应该促进学生的发展。中职数学教学过程的实施，实际上就是学生在教师的带领下完成对数学知识的探究过程，在这个过程中，对课堂教学进行评价，需要对整个教学过程进行综合性的分析，并作出全面的评价，这样就能够让学生在教师的带领下，不断的学习，并主动提高自己的数学成绩。在学校教育的过程中，课堂教学实际上是一个核心环节，课堂教学的效果，也对人才的发展造成了严重的影响。
1.利用课堂教学评价为新老师找到教学方向
作为一个新老师，想要更好的在中职数学教学过程中发挥自己的优势，就应该通过数学课堂教学评价来为自己找到教学方向。通过课堂教学评价，能够帮助数学教师更好的教导学生，充分发挥课堂教学评价的导向性作用。如果在数学课堂上，教师不能树立正确的教学观念，就需要在教学评价的过程中给予教师提醒，这样就能够让教师更好的转变教学观念，进而能够利用全新的教学方法来教导学生。在这个过程中，需要注意的是，应该将中职数学课堂教学评价中的相关因素作为教学评价的重点，并引导教师在数学教学中不断更新教学理念，提高数学教学工作的效果。
2.利用课堂教学评价找到教师的优缺点
在中职数学教学过程中，对课堂教学进行评价，可以针对数学教师的优点和缺点进行评价。这样就能够让教师了解自己讲课过程中的优点和缺点，进而对自身的优点进行放大，并对缺点进行改正，也就帮助教师找到了今后的教学方法。总的来说，课堂教学评价，能够让教师更加的了解自己，也能够让教师在听课的过程中，不断的吸引其他教师的先进经验，加强教师之间的了解，让数学教师能够在不断的沟通和交流中取长补短，有利于对中职数学教学工作进行研究，逐渐的提高了教师的教学水平。
例如：在“集合”的教学过程中，笔者对自己的教学工作进行了有效的反思，作为新老师，为了拉近与学生之间的距离，笔者以本班学生为例，让全班同学组成一个集合，这样就加深了学生对数学知识的掌握，提高了学生的数学能力。
四、结语
总之，在中职数学教学中，对课堂教学进行有效的评价，会对教师的教学工作的效果造成严重的影响。在这个过程中，应该采取正确的评价方式，以便能够将教学评价的积极作用发挥出来，并教学评价的消极作用扼杀，进而提高新教师的教学效果。
参考文献：
[1]杨平. 中职数学教学有效性探究[D].河北师范大学，2014.
[2]康丽. 中职数学教学的现状及对策研究[D].湖南师范大学，2012.
[3]陶宏伟. 中等职业学校数学课堂中教师有效教学行为的探索[D].湖南师范大学，2007.
作者简介：董长春，男，1961年8月出生，汉族，高级讲师。1984年开始就职于大连瓦房店师范学校，一直从事数学教学及研究工作。