高中语文新教材已施用多年了,关于如何培养和提高学生的自主学习能力,可谓仁者见仁,智者见智。笔者认为,培养学生的语文学习能力,关键是要激发学生对语文学习的兴趣。兴趣是最好的老师,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。可以说,兴趣是语文教学成败的关键。
　　那么,究竟如何培养学生学习语文的兴趣呢?
　　
　　一、教师丰富的语文素养和高超的艺术修养,是培养学生语文学习兴趣的前提
　　
　　语文是一门艺术,语文是研究语言的学问。一个语文素养较高的教师,其优雅清朗的谈吐,声情并茂的朗诵,精彩中肯的评析,是学生语文学习的最好的示范和表率。在课堂教学中,倘能抓住契机,恰到好处地将自已深厚的文化素养展示给学生,不但使课堂教学顿然生辉,也能激发学生对博大精深文学的向往和热爱。因此,做为语文教师,必须不断学习,提高自已的语文素养和艺术品位及语言表达能力,并以自己良好的语文教师形象,在学生中间产生向心力和凝聚力,从而激发起学生学习语文的浓厚兴趣。
　　
　　二、通过生动活泼的课堂教学形式,激发学生学习语文的热情
　　
　　语文教学既要重视教师的示范和表率作用,又要注意发挥学生学习的主动性,因为学生毕竟是学习的主体。古人云:虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。这就要求教师根据教材和学生特点,精心设计教学形式,让学生真正成为学习的主动者。比如讲授诗歌,可采用诵读法,鉴赏品味;采用改写仿写法,去比较领悟。讲授戏剧可采用角色表演法、精彩台词诵读法及改写情节等,既当导演又当演员。这样,学生就会兴趣倍增,情绪高涨,教学效果不言而喻。
　　
　　三、通过丰富多彩的课外活动,读写结合,提高兴趣
　　
　　学生学习语文兴趣的强弱,在很大程度上取决于其阅读鉴赏与写作能力的高低。阅读面广泛,鉴赏能力高者,兴趣自然较浓。同样,对作文的畏难情绪也直接影响着学生学习语文的兴趣,要提高学生阅读和写作能力,但凭教材和课堂训练远远不够。要定期或不定期地开展多种形式的课外活动,如举办每日一诗、朗诵会、辩论赛等活动,并及时给予鼓励表扬。这些寓教于乐、读写结合的活动,对于学生语文学习兴趣的培养,将有很大的益处。
　　总之,学生学习语文兴趣的培养,是语文教学成败的关键,但决非一朝一夕之功。作为语文教师,一定要下苦功夫,努力钻研大纲和教材教法,以适应当前语文课的教学改革。对于改革,一定要有韧性,要有执著精神。古人云,吟安一个字,拈断数茎须。语文教师也应具有奉献精神,做到衣带渐宽终不悔,“语”不惊人死不休。
　　(作者单位:河南省泌阳县第二高级中学)