【摘 要】
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阅读是提取、加工、整合信息的基本途径,写作是输出、重构、反馈信息的基本手段.实现阅读与写作的有机结合,可以为学生认知积淀丰富提供铺垫,更易确保教学目标的达成.而且,阅读与写作也是小学语文教学的主要项目,其对于学生综合素养塑造有着重要作用.因此,教师在开展小学语文教学时,应加强对读写结合策略的应用,并以此为载体,为学生在读中写,写中读提供助力.让学生在读写结合策略的驱使下,切实夯实认知基础,更好发展认知能力,获得语文核心素养的塑造.使读写结合策略引领下的小学语文教学开展,更为贴近学生认知需要,更好助力于课堂
【机 构】
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四川省绵阳市安州区桑枣镇晓坝小学,
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阅读是提取、加工、整合信息的基本途径,写作是输出、重构、反馈信息的基本手段.实现阅读与写作的有机结合,可以为学生认知积淀丰富提供铺垫,更易确保教学目标的达成.而且,阅读与写作也是小学语文教学的主要项目,其对于学生综合素养塑造有着重要作用.因此,教师在开展小学语文教学时,应加强对读写结合策略的应用,并以此为载体,为学生在读中写,写中读提供助力.让学生在读写结合策略的驱使下,切实夯实认知基础,更好发展认知能力,获得语文核心素养的塑造.使读写结合策略引领下的小学语文教学开展,更为贴近学生认知需要,更好助力于课堂效能提升.
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