一、留白在小学英语教学中的意义　　当前，在小学英语教学中，有两种较普遍存在的现象，令人担忧，一种是教师把课堂当成展示自己的舞台，从头至尾不给学生思考探究的空间，教师满堂灌，恨不得把所有的知识都告诉学生，这种现象在常态课中易出现；另一种是经常在各种公开课上出现的，教师为追求课堂教学的高效，安排了大量的教学内容，教学环节过于紧凑，课堂上师生、生生间的互动匆匆而过，甚至教师提出一个问题，连思考的时间都不给学生，直接几个反应快的同学回答了之后就一带而过。教师其实也注重学生在学习中的主体作用，于是搞了很多像小组合作探究的活动，但是，匆匆的小组探究、匆匆的汇报交流，能发挥作用吗？这样的教学一定程度上抑制了学生的创新精神，限制了学生的思维活动，不利于学生的全面发展和个性特长的发展。针对这种现状，我认为在小学英语教学中进行适当的“留白”是十分必要的，也是十分值得我们来研究的。