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【内容摘要】在初中化学的教学过程中，有着大量的化学实验。这些化学实验可以学生有效的掌握抽象化学知识，激发学生学习化学的兴趣。本文主要是围绕初中的趣味化学实验进行探究，了解和分析趣味化学实验对于学生学习化学的重要性，提出相关的建议和措施，让趣味化学实验能够更好地运用于初中化学教学中。
【关键词】初中化学教学 趣味实验 教学 运用
目前，在许多初中学校的化学教学都存在着问题，没有能够很好地利用起化学实验。化学作为一门自然学科，主要是研究各种物质，而化学实验在其中占有重要的地位。老师在进行化学教学的时候，可以充分利用各种趣味化学实验来激发学生对于化学的学习兴趣，从而提高初中学生的化学成绩。
一、趣味化学实验及其的重要性
在传统的化学教学过程中，大部分化学实验都是老师在课堂上进行操作演示，学生坐在座位上观察，并没有参与到化学实验中去，很容易导致学生学习的兴趣低下，并不能够很好的参与到课堂中去。因此，在初中化学教学中开展趣味性的化学实验就是非常有必要。
首先，开展趣味化学实验可以调动学生的化学学习兴趣。由于化学实验操作具有危险性，为了确保实验的顺利进行和学生的健康安全，一般都是由老师进行化学实验操作。但这样就会使得学生参与不到化学教学中来，失去兴趣。而在化学课中开展各种趣味性的化学实验，可以很好激发学生的学习兴趣，吸引学生的好奇心，为一节课的化学教学奠定一个良好的基础。其次，开展趣味化学实验，对于老师的要求也更高，更加符合新课程改革对于学生学习和老师教学的要求。开展趣味化学实验，要求老师不僅仅局限于课本中的化学实验，更要能够将枯燥的化学知识融入到趣味实验中来。最后，在化学课中开展趣味性的化学实验可以很好的调动学生参与到化学知识学习中来。
二、趣味化学实验在教学中应用
大部分初中学生是在初三的时候才开始正式接触化学和化学实验，他们对于化学知识并没有多少的了解。因此，在进行化学教学的时候，需要运用好趣味化学实验，激发学生的学习化学兴趣，为今后的化学学习奠定一个良好的基础。
1.激发学生学习化学的兴趣
在对初中学生进行化学教学的时候，老师需要结合课本的相关知识进行有趣的教学设计，让学生能够对化学有一个良好的印象，认为化学是一门有趣的学科，它与现实的生活息息相关。例如，化学老师可以先给学生提出一个问题手帕能不能被火烧毁？先让学生进行猜想，大部分学生肯定都认为手帕一点火就能烧着，这个时候老师就可以来一个趣味实验，证明手帕是不会被烧毁的。先将手帕放入装有酒精和水的烧杯中浸泡，然后用坩埚钳将手帕夹住放在火柴上点燃，请同学们仔细观察手帕的情况。同学们可以很清楚看见火柴熄灭后，手帕都没有一点损毁，都产生了惊讶之情，都不相信手帕居然不会被火给烧毁。化学老师在课堂上演示这个实验，可以让学生们知道化学无处不在，化学是一门非常神奇的学科，从而吸引学生对于化学的学习兴趣。
2.调动学生亲自参与化学实验
对于初中化学知识的学习，有大量的元素符号和物质符号和相关公式需要同学们进行记忆。如果老师让学生们死记硬背，不加以指导方法，学生可能就会失去对于化学学习的兴趣。因此，老师就可以设计一些趣味实验，让学生亲自动手在课外完成，然后再在课堂上进行交流与分享。这样的形式能够很好调动学生参与到化学实验中来，也能够培养学生相互交流、相互学习的能力。例如，在学习物质元素和溶液相关知识的时候，老师可以设计让学生在课外亲自动手做固体酒精的实验。进行制作固体酒精的实验需要哪些材料，老师可以先告诉学生，但具体的实验操作并不告知，让学生自己进行摸索探究，然后下次化学课里面一起来交流分享。在分享的过程中，老师可以先请同学谈一谈他的制作过程，然后在进行细致的讲解相关化学知识点，氢氧化钙和醋酸配成饱和溶液进行加热生成混合胶体。通过这样的实验设计，可以让每一位学生都能够参与到简单趣味的化学实验中来，增强动手操作能力。
3.引导学生进行化学思考
老师在课堂上开展趣味化学实验不仅仅是引起学生的好奇心和学习化学兴趣，更重要的是引导学生对于实验背后的化学原理进行理解和思考，这样才能增强学生对于化学知识的掌握和巩固。例如，在学习浓硫酸化学知识的时候，是需要进行化学实验操作的，让学生了解和掌握浓硫酸的稀少方法。在实验操作的时候，老师可以先让学生们自己先动手实验，许多学生肯定都会一开始在空白的试管中加入少量的浓硫酸，然后用滴管往装有浓硫酸的试管中加水，这样就会产生液体飞溅的情况和意识到浓硫酸稀释错误。在进行化学实验操作的时候，老师需要提醒学生注意安全措施和自我保护，然后老师亲自进行操作将浓硫酸滴在纸上，很清楚发现纸被灼烧和浓硫酸具有强烈的腐蚀性。之后，老师可以引导学生思考之前的化学实验操作那里出现了问题，产生了怎么样的危害，应该如何进行正确的操作，这样才能进一步引导学生掌握相关化学知识，达到教学目标。
结语
总之，在初中化学的教学中开展趣味实验，能够很好提高化学教学质量和培养学生的化学学习兴趣和能力。因此，在今后的化学教学中必须很好的运用趣味化学实验。
【参考文献】
[1] 吴小清. 初中化学教学中趣味化学实验的应用剖析[J]. 中学生数理化（学研版），2015（12）：50-50.
[2] 周玉莲. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 化学教育，2013（4）：77-79.
（作者单位：江苏省泰兴市分界初级中学）
【关键词】初中化学教学 趣味实验 教学 运用
目前，在许多初中学校的化学教学都存在着问题，没有能够很好地利用起化学实验。化学作为一门自然学科，主要是研究各种物质，而化学实验在其中占有重要的地位。老师在进行化学教学的时候，可以充分利用各种趣味化学实验来激发学生对于化学的学习兴趣，从而提高初中学生的化学成绩。
一、趣味化学实验及其的重要性
在传统的化学教学过程中，大部分化学实验都是老师在课堂上进行操作演示，学生坐在座位上观察，并没有参与到化学实验中去，很容易导致学生学习的兴趣低下，并不能够很好的参与到课堂中去。因此，在初中化学教学中开展趣味性的化学实验就是非常有必要。
首先，开展趣味化学实验可以调动学生的化学学习兴趣。由于化学实验操作具有危险性，为了确保实验的顺利进行和学生的健康安全，一般都是由老师进行化学实验操作。但这样就会使得学生参与不到化学教学中来，失去兴趣。而在化学课中开展各种趣味性的化学实验，可以很好激发学生的学习兴趣，吸引学生的好奇心，为一节课的化学教学奠定一个良好的基础。其次，开展趣味化学实验，对于老师的要求也更高，更加符合新课程改革对于学生学习和老师教学的要求。开展趣味化学实验，要求老师不僅仅局限于课本中的化学实验，更要能够将枯燥的化学知识融入到趣味实验中来。最后，在化学课中开展趣味性的化学实验可以很好的调动学生参与到化学知识学习中来。
二、趣味化学实验在教学中应用
大部分初中学生是在初三的时候才开始正式接触化学和化学实验，他们对于化学知识并没有多少的了解。因此，在进行化学教学的时候，需要运用好趣味化学实验，激发学生的学习化学兴趣，为今后的化学学习奠定一个良好的基础。
1.激发学生学习化学的兴趣
在对初中学生进行化学教学的时候，老师需要结合课本的相关知识进行有趣的教学设计，让学生能够对化学有一个良好的印象，认为化学是一门有趣的学科，它与现实的生活息息相关。例如，化学老师可以先给学生提出一个问题手帕能不能被火烧毁？先让学生进行猜想，大部分学生肯定都认为手帕一点火就能烧着，这个时候老师就可以来一个趣味实验，证明手帕是不会被烧毁的。先将手帕放入装有酒精和水的烧杯中浸泡，然后用坩埚钳将手帕夹住放在火柴上点燃，请同学们仔细观察手帕的情况。同学们可以很清楚看见火柴熄灭后，手帕都没有一点损毁，都产生了惊讶之情，都不相信手帕居然不会被火给烧毁。化学老师在课堂上演示这个实验，可以让学生们知道化学无处不在，化学是一门非常神奇的学科，从而吸引学生对于化学的学习兴趣。
2.调动学生亲自参与化学实验
对于初中化学知识的学习，有大量的元素符号和物质符号和相关公式需要同学们进行记忆。如果老师让学生们死记硬背，不加以指导方法，学生可能就会失去对于化学学习的兴趣。因此，老师就可以设计一些趣味实验，让学生亲自动手在课外完成，然后再在课堂上进行交流与分享。这样的形式能够很好调动学生参与到化学实验中来，也能够培养学生相互交流、相互学习的能力。例如，在学习物质元素和溶液相关知识的时候，老师可以设计让学生在课外亲自动手做固体酒精的实验。进行制作固体酒精的实验需要哪些材料，老师可以先告诉学生，但具体的实验操作并不告知，让学生自己进行摸索探究，然后下次化学课里面一起来交流分享。在分享的过程中，老师可以先请同学谈一谈他的制作过程，然后在进行细致的讲解相关化学知识点，氢氧化钙和醋酸配成饱和溶液进行加热生成混合胶体。通过这样的实验设计，可以让每一位学生都能够参与到简单趣味的化学实验中来，增强动手操作能力。
3.引导学生进行化学思考
老师在课堂上开展趣味化学实验不仅仅是引起学生的好奇心和学习化学兴趣，更重要的是引导学生对于实验背后的化学原理进行理解和思考，这样才能增强学生对于化学知识的掌握和巩固。例如，在学习浓硫酸化学知识的时候，是需要进行化学实验操作的，让学生了解和掌握浓硫酸的稀少方法。在实验操作的时候，老师可以先让学生们自己先动手实验，许多学生肯定都会一开始在空白的试管中加入少量的浓硫酸，然后用滴管往装有浓硫酸的试管中加水，这样就会产生液体飞溅的情况和意识到浓硫酸稀释错误。在进行化学实验操作的时候，老师需要提醒学生注意安全措施和自我保护，然后老师亲自进行操作将浓硫酸滴在纸上，很清楚发现纸被灼烧和浓硫酸具有强烈的腐蚀性。之后，老师可以引导学生思考之前的化学实验操作那里出现了问题，产生了怎么样的危害，应该如何进行正确的操作，这样才能进一步引导学生掌握相关化学知识，达到教学目标。
结语
总之，在初中化学的教学中开展趣味实验，能够很好提高化学教学质量和培养学生的化学学习兴趣和能力。因此，在今后的化学教学中必须很好的运用趣味化学实验。
【参考文献】
[1] 吴小清. 初中化学教学中趣味化学实验的应用剖析[J]. 中学生数理化（学研版），2015（12）：50-50.
[2] 周玉莲. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 化学教育，2013（4）：77-79.
（作者单位：江苏省泰兴市分界初级中学）