【摘 要】
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我国传统文化历史悠久、博大精深,古诗文是传统文化的瑰宝。在小学语文课堂教学环节,为提高学生的语文古诗词认知能力,教师应为学生营造古诗文学习情景,让学生在生动形象的情景中感受古诗文的魅力。一、互动交流,营造氛围古诗文学习具有一定的抽象性和枯燥性,而传统层面的讲授法,也较难激发学生的古诗文学习兴趣。
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我国传统文化历史悠久、博大精深,古诗文是传统文化的瑰宝。在小学语文课堂教学环节,为提高学生的语文古诗词认知能力,教师应为学生营造古诗文学习情景,让学生在生动形象的情景中感受古诗文的魅力。一、互动交流,营造氛围古诗文学习具有一定的抽象性和枯燥性,而传统层面的讲授法,也较难激发学生的古诗文学习兴趣。
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