【摘 要】
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一直以来,课堂导入在教学中受到广大师生的普遍重视,与其相比较,课堂的结尾教师对其重视的程度却明显欠缺,其实,优秀的课堂结尾则会给学生一种意犹未尽之感,更能激发学生探究
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一直以来,课堂导入在教学中受到广大师生的普遍重视,与其相比较,课堂的结尾教师对其重视的程度却明显欠缺,其实,优秀的课堂结尾则会给学生一种意犹未尽之感,更能激发学生探究学习的主动性。本文主要就小学语文教学的结尾艺术进行探析。
In the past, the introduction of the classroom has been generally valued by teachers and students in teaching. Compared with the teachers, however, the emphasis of the teacher at the end of the class is obviously lacking. In fact, the good ending of the class will give students a sense of meaning and more Can inspire students to explore the initiative of learning. This article mainly analyzes the ending art of primary school Chinese teaching.
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2005年高考语文（江西卷）作文题： “脸”是大家熟悉的字眼，其内涵是丰富的。平时我们常会想起与“脸”有关的情境，思考与“脸”相关的问题。请以“脸”为话题，写一篇文章。要求：（略） 初看此题，我们发现，这是对高考语文上海卷2003年以“杂”为话题和2004年以“忙”为话题的一个继承。但我以为此题更是一个创新。因为与“杂”和“忙”相比，此题更贴近中学生的生活实际，脱离了那种“深、难、怪”的出题框