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统编高中历史必修教材以“纲要”式呈现,使高中教材的内容高度浓缩,对高中教师的教学带来极大的挑战,初高中衔接的重要性显得尤其突出。高中历史教师要加强初高中课程标准的衔接与区别研究,增强目标意识;要重视教材内容的衔接与区别研究,统整教材,科学施教;要加强初高中教学的特点研究,渐次深入、节节递进。
从初高中衔接视角谈历史教学的贯通与区别--以统编教材《辽宋夏金元的文化》为例
【摘 要】
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统编高中历史必修教材以“纲要”式呈现,使高中教材的内容高度浓缩,对高中教师的教学带来极大的挑战,初高中衔接的重要性显得尤其突出。高中历史教师要加强初高中课程标准的
【机 构】
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武平县第一中学,上杭县第一中学
【出 处】
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教学月刊:中学版(教学参考)
【发表日期】
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2020年9期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2018年度常规课题“基于历史学科核心素养培养的深度教学的实践研究”〔课题编号:FJJKXB18-281〕的阶段成果
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