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统编高中历史必修教材以“纲要”式呈现,使高中教材的内容高度浓缩,对高中教师的教学带来极大的挑战,初高中衔接的重要性显得尤其突出。高中历史教师要加强初高中课程标准的衔接与区别研究,增强目标意识;要重视教材内容的衔接与区别研究,统整教材,科学施教;要加强初高中教学的特点研究,渐次深入、节节递进。