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以传统节日为载体在社区中开展中华传统文化教育,是促进社区教育课程建设及社区教育内涵发展的有益尝试。从社区教育传统节日类课程教学的特征分析出发,情感教育视角下社区教育传统节日类课程教学设计的原则包括:激发情感兴趣原则、挖掘情感素材原则、创生情感资源原则、促进情感升华原则。在教学目标、教学方法、教学评价等方面教学设计的策略分别为:发展情感、知情交融、促情反应。