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文章旨在通过对融合幼儿园中一例孤独症谱系障碍(ASD)幼儿进行观察和评估,了解其心理与教育发展状况和不均衡的特征,制定个别化教育计划,因势利导促进其弱势领域的发展。评估结果发现:个案在模仿、精细动作、口语表达等方面存在明显落后,同时伴随有一些攻击性行为问题。文章就个案的教育训练及行为干预的目标、内容及方法进行了详细的分析与讨论。