项目化学习评价策略初探r——以试题研制评价古诗文统整学习

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古诗文学习是初中阶段学习的重点之一,基于统整的项目式学习给学生提供了更有序更高效的学习方向,通过评价策略的探讨,可以更进一步反思学生的学习,形成更明确的阅读指引.本文以部编教材八年级下册第三单元内容为例,通过试题研制的项目式学习活动尝试实现对学生古诗文统整学习的评价.
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本课题以贴近生活的氯系消毒剂为背景,围绕氯气的生产发展史,洁厕剂与84消毒液混合使用的不良后果,饮用水ClO-2超标的处理,讨论氧化还原反应在生产生活中的应用,培养学生建构化学观念,提升化学学科核心素养.
英语科目是高中课程的重要组成部分,特别是在高中升学考试中所占据的比重非常大,同时学生在高中期间学习好英语,对学生今后的发展同样至关重要.所以,高中学生在英语学习过程中,要基于自身的实际学习状况,在英语教师的帮助下,研究如何有效地采用多样性的英语学习方式,从而有效提升自我英语学习能力.英语是一门语言性极强的外国语言,学生在对其学习过程中,要有足够的耐心和足够的信心,不断挖掘英语内在的学习特点,提升英语学习素养,培养学习兴趣,并长期坚持,才能取得预期的学习目标.文章结合高中学生的实际,就如何提升学生高中英语学
普通高中语文课程标准2017版,关于课内外读物建议指出:“高中阶段要求学生在课内外加强阅读,培养阅读的兴趣和习惯,提升阅读品位,掌握阅读方法,提高阅读能力,让学生在阅读中拓宽视野,领略人类社会气象与文化体验,中华优秀传统文化,革命文化和社会主义先进文化,提高语言文字运用能力与思想文化修养丰富精神世界.”这一建议为高中语文阅读教学指明了方向,阅读教学要达到高效开展,课堂的课型研究十分必要.本文则重点谈谈整本书阅读课高效课型研究.
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