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通过查阅资料、实验研究、对比分析等方法就“留白”手法在小学科学教学活动中的运用策略进行探讨。研究结果表明：“留n白”手法的运用能够让学生充分感受科学课程的魅力，还能发展其创新思维、实践能力。基于此，文章就“留白”手法在科学教学活动中的n运用提出几点建议：立足实际创设问题情境，激发学生思考意识；采取探究式教学模式，给予学生足够的空间；开展丰富的实践活动，充分n调动学生能动性。