2016年7月12日，一篇题为《我可以和官老爷们拍案而起，我却看不得孩子悲伤》的局长辞职报告开始在百度贴吧以及各大微信公众号热传。一时间，该文的作者——河北省张家口市涿鹿县教育和科学技术局局长郝金伦被推上了舆论的风口浪尖，有人发出声援，有人冷嘲热讽……
　　教科局局长因改革被叫停而辞职，到底是唐吉诃德式的悲情抗争，还是理想主义碰壁之后的无奈之举，其本身已不重要。重要的是，我们需要思考，一场县域的教育改革，缘何会遭遇失败？我们到底需要什么样的教育改革？我们的教育改革，又该遵寻什么样的路径和规律呢？
　　事件回顾
　　2016年7月12日，一篇题为《涿鹿县郝局长激情辞职讲话》的文章在百度贴吧涿鹿县吧置顶并被当地网络论坛广泛传播。
　　7月19日，涿鹿县委相关部门负责人证实，县委县政府重视教育工作，充分尊重民意，经县委常委会议研究决定，全面停止全县中小学“三疑三探”课堂教学模式。同时，相关部门负责人还表示，关于全县中小学 “三疑三探”课堂教学模式的实施是很仓促的，很多学生家长是不同意的，经过县委县政府研究决定，全面停止这种模式。新上任的教科局领导在课改方面也会有新的模式。
　　同日晚间，郝金伦证实了上述网传文章的真实性，确认自己已于7月12日辞去涿鹿县教育和科学技术局局长、党组书记等职务，目前还没有计划下一步的安排。在这篇辞职讲话中，郝金伦明确表态：“恢复传统课堂，鉴于目前形势，我举双手赞成，但是，我不去领导这项工作。”
　　就这样，涿鹿县开展的这场轰轰烈烈的教学改革在质疑声中行进了两年多之后，最终以县教育和科学技术局局长辞职这种近乎粗暴的方式结束。