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中小学阶段是学生语言能力发展的黄金阶段,因此我国从小学就开始着手对学生开展英语的听说训练,其中一个重要目标就是帮助学生打下良好的语言基础。但在教学中,发现很多小学生本身对英语学习的兴趣不是很浓厚,有些学生因为接受起来不太容易而带有一定的抵触心理,甚至还有小学生觉得对写的要求不高,就对英语学习带有较强的敷衍心理。