慢性宫颈炎患者护理中集束化护理干预联合健康教育的渗透宝鸡市

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目的 研究慢性宫颈炎患者护理中集束化护理干预联合健康教育的渗透应用效果.方法 从2017年8月~2018年8月到我院进行慢性宫颈炎治疗的患者中选取56例进行研究,采用盲选法将所有患者分为观察组(28例)和对照组(28例).为对照组患者应用妇科常规护理,为观察组患者应用集束化护理干预联合健康教育,对两组患者的治疗依从性及护理满意度进行比较.结果 观察组患者的治疗依从性和护理满意度较对照组高,差异明显(P<0.05).结论 慢性宫颈炎患者护理中连贯性护理模式联合健康教育的渗透应用效果显著.
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摘 要: 新课程理念下的数学课堂教学设计必须以“学生的学为本”,“以学生的发展为本”。教师要根据学生特点、教材要求及教学建议设计教学目标;要根据学生需要和教材内容特点创设教学情境;设置种种悬念,激发学生的求知欲、探索欲;及时总结,恰当评价;分层练习,让不同层次的学生都有所发展。  关键词: 新课程理念 高中数学课堂 教学设计  《普通高中数学课程标准》指出:“数学教学要体现课程改革的基本理念,在教
教育,我们从事的崇高事业;教师,我们选择的神圣职业;育人,我们承载的终生使命。数学课堂教学,是有思想的教学,有了思想,就有了生命,有了生命,就有了魅力,有了魅力,就有了效果。如何做效果更好?这一问题我深思了十余年,在十余年的教学生涯中也有点滴积累,教学效果还是比较明显的,在此和同仁商榷。  一、博爱宽容,端正心态  车尔尼雪夫斯基指出:“把学生塑造成一个什么样的人,自己就应当是这样的人。”老师不仅
ERβ的发现揭示了雌激素经由ERα和ERβ介导可以产生不同的功能,两种ER亚型的不同分布和功能决定了ERs配体结合的特异性和组织分布的选择性。ERβ的配体结合区域不同于ERα,而
目的 对老年股骨骨折护理中不安全因素及护理干预措施进行研究.方法 我院于2019年2月~2020年4月期间收治的老年股骨骨折患者40例作为研究对象,分析临床护理工作中的不安全因素
学生在学习过程中,为了达到一定的学习目标,应该有一定的学业负担,没有负担就没有学习质量可言。但这绝不意味着要提高质量就一定要加重学生负担,也绝不是减轻负担就会降低质量。减轻负担,主要是减轻超过学生自身发展过程中其身心所能承受限度的学业负担。如果学生的学业负担超过学生身心所能承受的限度,那么就会扼制学生学习的主观能动性,使他们失去发展的动力和创造的活力,从而降低他们的学习兴趣和学习效率。  目前,在
在数学课堂教学中教师要灵活运用不同的教学方法,最大限度地开发学生的潜能,培养学生的创造性思维。学生是学习的主人,在教学活动中,我努力做到放手让学生自己发现问题、探究问题、推导公式、归纳结论、探索创造。当然,这里的放手绝不是放任自流,否则,学生得到的将是肤浅的、支离破碎的知识。我在充分相信学生的能力、充分放手的同时,多在“导”字上下工夫,讲究“导”的内容、“导”的艺术。教师“导”得好,才能为学生自主
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问题是数学的心脏,没有问题,就没有数学,至少没有专注的数学思维。问题推动着数学的产生与发展,可以说,数学就是提出问题并解决问题的一门关于思维方法的学科。  在初中数学课堂上,教师每天都要提问,通过提问,可以激发学生的思维,帮助学生进入学习状态。但提问本身也是一门艺术,必须把握好提问的火候。提出的问题太容易,学生就会提不起劲;提出的问题太难,学生会毫无头绪,不知从何入手,最后也一样提不起兴趣。只有了
采用史料考证方法,对《吴医汇讲》出版形式、内容、编者意图、作用功能再次进行考证.分析1927-2018年有关《吴医汇讲》和《察世俗每月统记传》研究的主要著作和学术论文,研究
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