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中国的物联网产业由"热"到"冷",再到"热",其中相关人才培养的滞后是一个重要原因。从"物联网应用技术"专业人才培养的要求出发,结合"物联网导论"的课程目标和实践,教师提出了双驱动的教学模式。该模式包括既重视理论教学又重视实践教学的双策略驱动,"电子技术"和"计算机软件技术"相结合的双内容驱动,形成性考核和总结性考核相结合的双考核方式驱动,"互联网+"手段和传统手段相结合的双教学手段驱动。双驱动的教学模式来源于高职教学一线,具有明显的教学效果和很强的适用性。