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【摘 要】在高等教育中，老师对于学生的影响是巨大的，甚至会是终身的，老师的一言一行可能都会无形中改变着学生的思想和行为，优秀的老师能够通过自身的魅力顺利地吸引学生进入他们构造的知识殿堂中，并以自己的人生经历和内在的底蕴，引导着学生的成长，并建立正确的人生观、世界观以及社会价格观，使学生真正成为祖国的有用之才。
【关键词】高等教育 吸引 引导
大学教育和高中及初中教育最大的区别就是老师不再无时无刻地存在着，而更多的需要学生自我地进行学习并不断提高自己，因此大学中教师的职责更像是一个“引路人”，引导学生进行学习，而不是全盘规划并监督着学生的学习进程。
很多人在过了多年后，回忆自己的大学生活时，对于绝大多数教师基本没有太多的印象，而往往只会对极少数老师有很深刻的印象，因为这些老师身上都会有一些吸引人的地方。其实如果要在有限时间的课堂上达到良好的教学效果，老师是否能够吸引学生参加到自己设计的课堂教育中显得至关重要。
怎样的教师才能通过吸引教育达到理想的教学效果呢？笔者认为优秀的教师能够通过以下几个方面吸引学生进入他们的课堂中。
一、通过渊博的知识吸引学生
现实生活中，我们往往都会对一些知识渊博的鸿儒产生敬佩之情，因为他们就像一本活体书，使我们不断地吸收养料，从而不断充实自我。而大学课堂上吸引我们的往往也是肚中藏有渊博知识的老师，尤其是那些具有丰富人生经历和深度知识内涵的教授们，他们的课往往吸引着无数学子。
正是由于大学校园的学习自由度更高，没有像高中那样班主任会无处不在地管着你，因此在大学学习生活中，往往需要学生要有高度的自觉性，能够自我管理和开展学习。但由于中国残酷的中考和高考的存在，很多学生进了大学以后往往会产生松懈的情绪，当然也因为中国很少有大学存在淘汰制度，除非你触犯了校纪校规，基本上能顺利进去，就能顺利出去，故学生的主动学习的积极性一般都不会太高，故教师怎样将学生吸引到课堂上来就显得非常重要了。
知识渊博的老师，往往都有着非常深的文化底蕴，在他们悠扬的语速和优美的语言中，往往能够使我们忘记学习的辛苦和劳累，使我们能真正遨游在知识的海洋中，而感受到积累知识带给我们的快乐和满足。也许在我们走出校园的很多年后，我们依然会记得老师在课堂上的一举一动、一言一行，这种吸引往往会是永久的，并影响着我们的一生，不断引导我们勇攀知识的高峰。
二、通过高尚的人格吸引学生
当今高中和初中教育中，很多学校和教师更注重的可能是学生的分数，虽然“素质教育”的口号在中国喊了很多年，但真正能够提高学生素质的教育鲜有所见。当然中国采取的是选拔升学制，因此对于中国的学生而言，要真正地享受“素质教育”，那是几乎不可能的。
由于在改革开放的宏潮中，当代中国人的物质生活得到了极大的提高，人们越来越懂得享受生活，思想观念也发生了转变。越来越多的家长都以长大了能够赚大钱，来作为鼓励学生努力学习的目标，对于学生本身基本素质和世界观价格观的教育极其缺失，很多学生进了大学以后的学习目标不明确，学习动机往往是盲目的。
大学教育的是成人学生，他们已经有自己的思想和行为准则，而由于之前所谈的问题，导致了当代大学生的素质，尤其是一些行为和思想存在很多的问题，导致产生了各种令人厌恶的官二代和富二代。
因此在大学教育中，除了传授知识之外，往往还需要进行人生观和世界观的教育，使学生真正具有能够适应社会生活的素质。这就需要教师本身也具有高尚的人格，具有正确的社会观和价格观，才能在课堂上通过自己的经历和经验引导学生树立理想，明确目标。因此好的名师往往会影响一代人。试想我们是否也曾在校园中，对于那些谈笑风生的鸿儒们感到敬佩，给他们高尚的人格所吸引，并立志以他们作为自己努力的目标，且无意中改变着自己的思想，影响着自己的行为。
三、通过真挚的友情吸引学生
曾几何时，我们往往都会把老师和学生看成对立的阶层，因为老师存在的主要任务就是“管教学生”，但是真正能通过严厉的手段或责罚达到教育学生目的的例子少之又少，往往是适得其反的，也许我们忘记了我们的先人们对老师的称呼—良师益友。
其实个人觉得如果老师以一种朋友的身份和学生进行沟通的话，效果可能更好，而不应该高高在上，动不动斥责。对着现在很多独生子女来说，缺失的往往就是朋友之间的互动性，而他们的个性往往又是那么的倔强，要使他们容纳你，往往需要把他们当朋友看，从而吸引他们，引导他们。
还记得华中科技大学的学生们疯狂的称呼他们的校长为“根叔”吗？我想“根叔”可能就是他们这一辈子都不会忘记的人，他们的朋友，他们的偶像。当代中国教育缺少的就是这种“正能量”，缺少能够把学生真正当朋友的“根叔”，如果使他们把你当成朋友的话，我想你的课可能就是他们最愿意上的课，教学的效果和效率肯定都会是明显的。因此让我们尝试以朋友的身份去接触学生，你可能发现老师真的应该是学生的良师益友。
教师的职业是崇高的，祖国的发展需要教师的付出和努力，怎样将学生吸引到你的教学中，将枯燥的课堂教学变为美妙的“音乐会”，使学生真正想学要学，这就需要教师通过自身的努力将学生牢牢地吸引过来，从而达到事半功倍的效果。
【关键词】高等教育 吸引 引导
大学教育和高中及初中教育最大的区别就是老师不再无时无刻地存在着，而更多的需要学生自我地进行学习并不断提高自己，因此大学中教师的职责更像是一个“引路人”，引导学生进行学习，而不是全盘规划并监督着学生的学习进程。
很多人在过了多年后，回忆自己的大学生活时，对于绝大多数教师基本没有太多的印象，而往往只会对极少数老师有很深刻的印象，因为这些老师身上都会有一些吸引人的地方。其实如果要在有限时间的课堂上达到良好的教学效果，老师是否能够吸引学生参加到自己设计的课堂教育中显得至关重要。
怎样的教师才能通过吸引教育达到理想的教学效果呢？笔者认为优秀的教师能够通过以下几个方面吸引学生进入他们的课堂中。
一、通过渊博的知识吸引学生
现实生活中，我们往往都会对一些知识渊博的鸿儒产生敬佩之情，因为他们就像一本活体书，使我们不断地吸收养料，从而不断充实自我。而大学课堂上吸引我们的往往也是肚中藏有渊博知识的老师，尤其是那些具有丰富人生经历和深度知识内涵的教授们，他们的课往往吸引着无数学子。
正是由于大学校园的学习自由度更高，没有像高中那样班主任会无处不在地管着你，因此在大学学习生活中，往往需要学生要有高度的自觉性，能够自我管理和开展学习。但由于中国残酷的中考和高考的存在，很多学生进了大学以后往往会产生松懈的情绪，当然也因为中国很少有大学存在淘汰制度，除非你触犯了校纪校规，基本上能顺利进去，就能顺利出去，故学生的主动学习的积极性一般都不会太高，故教师怎样将学生吸引到课堂上来就显得非常重要了。
知识渊博的老师，往往都有着非常深的文化底蕴，在他们悠扬的语速和优美的语言中，往往能够使我们忘记学习的辛苦和劳累，使我们能真正遨游在知识的海洋中，而感受到积累知识带给我们的快乐和满足。也许在我们走出校园的很多年后，我们依然会记得老师在课堂上的一举一动、一言一行，这种吸引往往会是永久的，并影响着我们的一生，不断引导我们勇攀知识的高峰。
二、通过高尚的人格吸引学生
当今高中和初中教育中，很多学校和教师更注重的可能是学生的分数，虽然“素质教育”的口号在中国喊了很多年，但真正能够提高学生素质的教育鲜有所见。当然中国采取的是选拔升学制，因此对于中国的学生而言，要真正地享受“素质教育”，那是几乎不可能的。
由于在改革开放的宏潮中，当代中国人的物质生活得到了极大的提高，人们越来越懂得享受生活，思想观念也发生了转变。越来越多的家长都以长大了能够赚大钱，来作为鼓励学生努力学习的目标，对于学生本身基本素质和世界观价格观的教育极其缺失，很多学生进了大学以后的学习目标不明确，学习动机往往是盲目的。
大学教育的是成人学生，他们已经有自己的思想和行为准则，而由于之前所谈的问题，导致了当代大学生的素质，尤其是一些行为和思想存在很多的问题，导致产生了各种令人厌恶的官二代和富二代。
因此在大学教育中，除了传授知识之外，往往还需要进行人生观和世界观的教育，使学生真正具有能够适应社会生活的素质。这就需要教师本身也具有高尚的人格，具有正确的社会观和价格观，才能在课堂上通过自己的经历和经验引导学生树立理想，明确目标。因此好的名师往往会影响一代人。试想我们是否也曾在校园中，对于那些谈笑风生的鸿儒们感到敬佩，给他们高尚的人格所吸引，并立志以他们作为自己努力的目标，且无意中改变着自己的思想，影响着自己的行为。
三、通过真挚的友情吸引学生
曾几何时，我们往往都会把老师和学生看成对立的阶层，因为老师存在的主要任务就是“管教学生”，但是真正能通过严厉的手段或责罚达到教育学生目的的例子少之又少，往往是适得其反的，也许我们忘记了我们的先人们对老师的称呼—良师益友。
其实个人觉得如果老师以一种朋友的身份和学生进行沟通的话，效果可能更好，而不应该高高在上，动不动斥责。对着现在很多独生子女来说，缺失的往往就是朋友之间的互动性，而他们的个性往往又是那么的倔强，要使他们容纳你，往往需要把他们当朋友看，从而吸引他们，引导他们。
还记得华中科技大学的学生们疯狂的称呼他们的校长为“根叔”吗？我想“根叔”可能就是他们这一辈子都不会忘记的人，他们的朋友，他们的偶像。当代中国教育缺少的就是这种“正能量”，缺少能够把学生真正当朋友的“根叔”，如果使他们把你当成朋友的话，我想你的课可能就是他们最愿意上的课，教学的效果和效率肯定都会是明显的。因此让我们尝试以朋友的身份去接触学生，你可能发现老师真的应该是学生的良师益友。
教师的职业是崇高的，祖国的发展需要教师的付出和努力，怎样将学生吸引到你的教学中，将枯燥的课堂教学变为美妙的“音乐会”，使学生真正想学要学，这就需要教师通过自身的努力将学生牢牢地吸引过来，从而达到事半功倍的效果。