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高校新课改方案整合后的'思想道德修养与法律基础'教材的体系性,要求在教学中处理好思想道德修养与法律基础两部分内容之间的关系。由于教学内容的专业性质、教师自身素质构成、学时的限制等因素导致任课教师在教学中经常陷入矛盾状态,寻求解决这些矛盾的对策是实现新课改方案预期效果的必然要求。
“思想道德修养与法律基础”新课改方案实施中的矛盾及对策
【摘 要】
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高校新课改方案整合后的'思想道德修养与法律基础'教材的体系性,要求在教学中处理好思想道德修养与法律基础两部分内容之间的关系。由于教学内容的专业性质、教师自
【机 构】
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山东师范大学社会科学教育学院
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2009年3期
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